第3章 大学里面不松劲 辛酸往事又泛起 (第1/2页)

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我读的是贵江师范学院数学系。

其实，我填报的第一志愿是一所军校，贵江师范学院是第五志愿。我想上军校，有两个原因：一是我舅舅当了兵，并在部队提了干，这令我向往；二是上军校不仅不用交学费，而且还发服装、发生活费，可以减轻家里的经济负担。

谁知，因在体检时被发现是扁平足，我与军校失之交臂。这样就耽误了后面3个志愿学校的录取，最后才上了贵江师范学院。

那天，我一个人坐长途客车到大学报到——不像现在，大学新生入学有大人陪送。

从贵江市长途汽车站一出站，我就看到对面有一醒目的红色横幅，上书“贵江师范学院新生接待站”，心情格外激动。我肩扛手提着行李，随着人流过去，就有几个年轻人热情地围上来问：

“是上贵江师范学院的吗？”

“对。”

“欢迎你！我们是贵江师范学院新生接待站的。你一个人吗？”

“是的。”

他们接过我的行李，将其装到一辆卡车上。

交谈中，我得知，他们是贵江师范学院中文系在校生。

乘卡车来到贵江师范学院，办完入学手续，我被分到数学系791班，住进了男生宿舍1号楼206寝室。

寝室里共有8张床，分为上下铺，每张床的床头上都写着新生的名字。我的床在一进门右侧的位置，是上铺。

寝室里已到了两位同学。我主动与他们打了招呼，各自作了自我介绍，那两位同学分别叫林祥首、马海洋。

我找着扫帚把寝室的地打扫了一遍。

然后，我顾不上休息，返回校园里我刚才下车的地方，主动加入到了接待新生的行列……

学院包学生的生活费，每月初都按时发饭票、菜票，每天都有肉，吃的比我在家时强多了。

从过去那种没有尊严和快乐的环境中跳出来，来到这个全新的天地，我精神振奋，情绪高昂。

我非常珍惜这来之不易的难得的深造机会，因此，在各方面的表现就十分的积极和格外的突出。

比如，见了老师、同学，我每次都是热情地、有礼貌地打招呼；每天主动打扫寝室卫生；帮同学洗衣服；课间，主动擦黑板……

可能是数学系79届辅导员兼我们791班班主任于自华发现了我，任命我担任了小组长。这使我深受鼓舞。

除了认真学习功课，我还热心参与学校组织的各种活动。

入学十几天后，我向班团支部书记邱洪海递交了入团申请书。

“蛮好嘛，木弦子，你是班上第一个交入团申请书的。”邱洪海说。

学校规定，除了星期天，周一到周六下午不上课时和晚上，是自习时间，不准在寝室打扑克、下象棋、下军棋——那时候，全社会每周工作6天，只在星期天休息。

然而，不少同学对学校的规定置若罔闻，经常在寝室里打扑克。

班长林祥首看见了也不管。

不少同学觉得，经过高中阶段紧张的备考、冲刺，终于考上了大学，实现了自己的目标，现在等于船到码头车到站，该刹刹车、松口气、歇歇玩玩了。

于是，他们思想上就松懈了下来——认为在学习上过得去，4年以后能混到手个大学毕业证就心满意足了。

但是，我不这样想。我从来没有打过扑克。有时候，我制止他们打扑克，他们就挖苦我:

“班长都不管我们。”

“你一个小组长逞什么能？”

“吃饱了撑的。”

“你是想当官吧。”

“哈哈哈。”

我很生气，又没办法，只得作罢。

从过去那种苦难的环境中走出来的我，对大学生活的珍惜程度是无与伦比的。

境遇的改善，大大激发了我的青春活力。

再者，想到家人还生活在贫困中，我就心情沉重，觉得在大学里没有资格放纵自己。

这是我与其他同学的最大区别。

我要以全新的姿态，开足马力，创造崭新的人生。

过去的痛苦给我以启示：远离平庸，永不止步，不断向更高的目标迈进。就像弹簧，压得越狠、弹得越高一样。

换句话说，我的自尊心、上进心都极其强烈。这也许正是那些痛苦经历的意义之所在。

我把课余时间全部用到了学习上。星期天，我照样去教室或者校图书馆阅览室看书学习。

在搞好数学专业学习的基础上，我还从校图书馆借来历史书籍、文学名着、人物传记等课外书，仔细阅读，并做读书笔记。

除星期天外，每天早上6点，全校学生以班为单位，集中在大操场上，统一做广播体操。

每天早上起床铃一响，我总是第一个起床，并督促同寝室同学快点起来，跑去做操，我们小组的同学常常到操场又早又齐。

寝室的卫生名义上由同寝室的8人每天轮流打扫，实际上主要是我打扫。其他同学懒得做这事。

而轮到我们小组打扫教室尤其是大教室卫生时，我都要花费不少力气。

大教室为阶梯型地面，是我们791班与数学系792班100多人集中上大课的地方，打扫一遍至少需要1个小时，又脏又累，组里的几个同学都不愿意去干。

我每次都是苦口婆心地将其劝过去，自己带头干。我们先把桌椅摞到教室一角，往腾出来的地面上洒水，以免荡起灰尘。把地面扫干净后，再把桌椅复原，然后，再用湿抹布擦拭桌椅。

每次打扫完以后，我总是说：“你们先回去吧，我把垃圾倒到垃圾箱里。”

“木弦子真是老黄牛呀，我们走喽。”马海洋等同学每次都这样说。

我一个人把垃圾倒掉，再把撮箕送回教室，才离开。