试课 (第1/2页)

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即便时间慢地论秒记，也终于迎来这节期盼已久的课！

上课前，我准备了几件陈雨在作业治疗室看得次数最多的玩具，希望能营造一个他熟悉的环境，不那么怯生。

计划总是赶不上变化。每当我们以为已经做好万全准备，认为会万无一失的时候，生活总会给我们制造一些意外做“惊喜”。不论我们幻想得多么美好，现实都会把我们捶打的很现实，也是我太年轻，阅历不够，想当然了。

听到节奏欢快的敲门声，抬头看看挂在墙上的钟表，知道是陈雨一家。当一件事情没有发生的时候，我会很紧张，很激动；当它近在眼前时，反而变得沉着冷静。我清楚的记得当时自己绷着老师的款，步调不急不缓地去给他们开门。开门时的微笑都是不冷不热，恰到好处。不得不让我怀疑自己到底是天生的表演家还是精神分裂患者！

打开门，请他们一家进来。其实不是一家人，是爸爸、儿子和保姆。第一次见到他们的时候，真以为是一家人，保姆实在是对陈雨很好，陈雨也很依赖保姆。结果，只是闹了场乌龙，他们不是一家人。

彼此打完招呼，开始进入正题。我拿起一支陈雨在作业训练室看得次数最多的玩具——摇铃，轻轻在他眼前摇晃，响声脆耳，不徐不缓，十分适合他。于是，面带亲切的笑容，和煦地问：“陈雨，喜欢这支摇铃吗？”

陈雨用额头顶着爸爸的下巴，斜着头悄悄地拿眼睛瞥我。我知道他胆小，不敢逼得太紧，目光和蔼的与他对视。可能瞅得太久，有些害怕，蓦然收回斜着的角度，用头蹭蹭爸爸肩膀，往怀里躲去。气氛有些尴尬，我举着手中的摇铃，没再出声刺激他。

爸爸用下巴蹭蹭他头顶的短发，轻言细语地安抚道：“陈雨，别害羞啊！这是王老师，给你摇铃呢，要吗？”陈雨没表示，只是搂紧爸爸的脖子。

爸爸温声地继续和他商量，“爸爸把你放下来好不好？你看这么多的玩具，有咱家没有的，爸爸和你一起去找找，看哪些是我们家没有的，好不好？若是喜欢，爸爸给你买一套。”

说着，爸爸蹲下身，让陈雨脚着地，缓缓松开抱他的力度。他感受到后，急忙在爸爸怀里转个圈，面朝外，反手揪住爸爸的耳朵。

爸爸看陈雨这副可爱的小模样儿，笑着捏捏他的小手，说：“王老师给你摇铃呢，要不要？爸爸给你接过来好不好？”

我有注意到陈雨听完这句话后，手用力地拉爸爸的耳朵。心想这应该是父子俩在陌生的环境里沟通交流的方式，慢悠悠地把摇铃递给爸爸。

爸爸拿到手后，只是轻轻地转一圈，并没有直接给他。陈雨看着爸爸手里的物件，偷偷地看我一眼，以蜗牛散步的速度接了过去，中间摇铃一声都没响。

陈雨静静地看着摇铃，一点一点地离开爸爸的怀抱。不过，只要摇铃一响他就会停下来。