第二十章,岩子明美 (第1/2页)

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石良平刚经过剧烈的运动，走起路也是有些疲惫。

力的作用是相互的，他在收拾久田的时候，自己手腕的负担也挺大的。

夜幕降临，他走在冷风中，湿透的衣服也让他有些惧冷。

剑道场不能换衣服这个规矩，是真的扯淡啊。

他所在的教学楼离体育馆还算近，离剑道场就相对比较远了，得走上五分钟。

但他远远仰视一下本班所在的教学楼，看到本班教室的灯光还亮着。

大概是丸桥还在教室。

在记忆中，

教室里面只有丸桥叶子和岩子明美会在教室里看书看到很晚。

丸桥的话，是比较喜欢看书，经常会看书看到忘记时间。

岩子明美的话，他是丸桥的朋友，经常会陪着丸桥一起在教室看书，

她们的成绩都很好，她们那个团体中，岩子明美的成绩是最好的，其次就是丸桥叶子。

剩下两个京子和见子，成绩和石良平伯仲之间，他倒数第一，她们也是倒数前五的人才。

不仅如此，岩子明美的身材也很好呢。

之前据说就是因为身材比其他女生好太多，而被班级的女生欺负了。

要不是丸桥叶子把她拉到自己的班级里面，岩子明美恐怕得度过一个相当痛苦的高中生活。

这可不是开玩笑的，在石良平的记忆中，

初中的时候有个同学因为借了别人DC光盘，结果没有按时归还，且光盘有些损坏。

这位同学就被所有同学给孤立了。

学生之间一旦发生矛盾，又没有老师制止，很容易发生这种孤立事件。

大部分学校，哪怕是发生了学生之间的孤立事件，大部分老师也会选择“适当避责”。

毕竟八野田慎这种严厉的老师在日本是很罕见的，

学生怕被孤立，老师同样怕被某些学生的家长给投诉，

很多老师都认为孤立是不对的，但是贸然把“施暴者”等头衔放到某些同学头上也是不对的。

因为，这个社会很多人都是在这样的环境长大的，

如果事情暴露了，可能欺负别人的那些学生，就会暴露在社会的聚光灯之下，成为另一批被欺负的人。

而学生之间的孤立，有时候又不仅仅是欺负人，而只是单纯地认为你不合群、对班级没有贡献等等。

日本的集群文化十分特殊，这是由残酷的环境而造就的特殊文化。

就像那位借了DC光盘后失约的同学，

他被孤立后，很多学生都是认为是他活该，是他做错了事情才会被孤立。

面对这种棘手的事件，他人真的很难插手进去，老师贸然使用过激手段，甚至会让所有学生排挤老师。

这是社会大环境有问题，一个人能做出的事情实在是有限。

所以石良平也不是很喜欢把这种问题全部归于学校的过错，社会性的问题是社会的过错，

把锅盖在学校头上很不讲理。

这点可以从日本校园发生灞凌事件大部分发生在小学和初中期间，这个特殊点来看。

以及日本学生相比其他国家的学生那么喜欢“物理伤害”，

他们更喜欢“魔法伤害”，使用冷暴力和歧视等手段惩罚自己讨厌的同学。

橘生淮南为橘，橘生淮北则为枳。

每个国家都有同样的问题，但同样的问题都需要不同的解决方案，

但显然日本在这方面做的真不咋地。