第841章美丽的克里米亚 (第1/2页)
九五免费小说 www.x95mf.com,最快更新狂野北美1846!
宫殿中
这里正在举办极具欧陆特色的宫庭冷餐舞会,宫廷乐队演奏着悠扬的乐曲,帝国顶级贵族和大臣们以及一众皇家子弟携带贵妇出席。
那可真是满眼璀璨辉煌,极具皇家非同一般的高贵格调。
在奢华殿堂的一侧
帝国首相胡永堂勋爵及几位重量级的军政要员,正围在李察的身侧聆听圣训,满脸都是一副崇拜恭敬的神色。
在大唐帝国自始至终,开国皇帝李察都是唯一的神,其崇高的声望代代相传,在帝国贵族和中上层具有不可替代的神圣地位。
胡永堂勋爵已经是大唐帝国第9任首相,在这一代政坛人物中,看着圣皇太祖的目光不亚于一代传奇,高大身影中都有无形的神圣光辉加成。
李察说话四平八稳,但蕴含着难以抵御的坚定语气,说道;
“饭要一口一口的吃,沙俄问题这么大的事,不要急于向外表态。
现在当前最重要的是开好巴黎和会,英国首相大卫-劳和-乔治这个人优柔寡断,在对俄问题上没有魄力,更多的屈从于国内压力。
在这种情况下
法国总理克里蒙梭是剃头挑子一头热,估计也派不出多少兵力武力干涉沙俄。
现在帝国政府拿出沙俄皇家公主的筹码出来,更多的只是会被这些国际势力利用,陷入一堆麻烦中。
克里蒙梭希望由大唐帝国在欧洲远征军为主力,武装干涉沙俄,实际上是“祸水东引”之计。
让大唐帝国军队为他们火中取栗,暗怀险恶用心。
且看看吧!
扶桑人已经露出贪欲无度的丑恶嘴脸,估计不用我们拾缀,就会在远东持续增兵,企图占据沙俄的一大片西伯利亚疆土。
帝国方面可以给点金融支持,也可以给点粮食和物资,反正都是他们拿钱买的,以后总要一一清偿。
现在主要任务是开好巴黎和会,做好帝国远征军退役安置和战败国驻军部署事宜,这可是一项浩大的工程。
不要一心二用,那样什么也做不好。”
说到这里
李察语气停顿了一下,神情郑重的嘱咐胡永堂勋爵说道;
“首相先生,英法都是典型属狗脸的那种类型,为了一丁点利益说翻脸就翻脸。
对这种风险,在巴黎和会中要足够的心理准备,把问题想的复杂一些,困难一些。
帝国方面想要的好处已经牢牢的掌控在手中,下一步就是要拉拢战败的德国和奥地利,还有奥斯曼帝国看守政府方面,做一个真正的国际斡旋者。
法国人戾气太重,英国人私心太重,都主张对战败后的德国实施极为苛刻的条约制裁,这是我们不能苟同的观点。
俗语说;做人留一线,日后好相见。
过分的打压和削弱德国,并不符合大唐帝国欧洲平衡政策,这是我们要关注的重点。
至于强烈主张用武力干涉沙俄内政的法国总理克里蒙梭方面,官方的态度是;
我们不主张武力干涉沙俄内政,不反对国际联合势力出兵,不承担挑头反俄的责任,但会在必要时履行维护国际秩序的责任。
如此一来,进退皆在掌握之间。”
用通俗话讲就是不积极,不挑头,不担责任,必要时保留武力干涉的权利。
胡永堂勋爵自然神色认真的牢牢记在心中,当做大唐帝国最高意志去执行。
无数的历史经验已经证明
圣皇太祖陛下的话就是金科玉律,极具前瞻性国际视野,那是断然不会有半分错处的。
当前大唐帝国首要的任务是消化现有的殖民地,这包括巴西各省,占据阿拉伯半岛总面积87%的半岛六省,与英法共管的叙利亚地区。
此外,还有东非马拉维和莫桑比克地区,新入手的欧洲克里米亚半岛及乌克兰南部敖德萨沿海地区等等。
在今后的二三十年里
大唐帝国将着重消化上述地区,华裔人口至少要占据75%以上,全面推广5+2国语普及性教育,进一步凝炼大一统的帝国意志,锻造大唐文化和价值观。
苦练内功,夯实大唐帝国基础。
在可以预见的短时间内,大唐帝国没有对外扩张殖民的切实需求。
圣皇太祖陛下曾经多次言道;
从弱小走向强大,一张一弛符合天道,贪大求全视为大忌也。
圣皇太祖陛下是这么说也是这么做的,带领着大唐帝国从最初的弱小一路崛起,一手塑造了如今的辉煌帝国。
大唐帝国在世界大战中赚得盆满钵满,全欧洲每个国家都欠大唐帝国的钱,在“钱财”两字上看的比较淡。
正是这样的无欲无求,令首相胡永堂勋爵在1月份巴黎召开的三巨头吹风会上,态度显得更加超然。
可怜现在法国佬眼睛瞪得像铜铃一样大,恨不得把德国佬骨头都榨出油来,在割地和赔款上胃口都大的怕人。
胡永堂首相很有信心在今后的5~10年内,率先将克里米亚半岛和乌克兰南部打造成100%纯粹的华人社会,改变当地民族构成的底色。
欧洲远征军已经行动起来,今后每个月都有规模大小不等的船队抵达黑海沿岸地区,向该地区输送撤出西欧的兵力。
从明年下半年开始
欧洲远征军第一第二第三和第4集团军将陆续展开大规模退役安置,在欧洲战场建立功勋的士兵们会分到田地和庄园,并且得到帝国驻欧银行机构的金融支持。
他们将在克里米亚半岛结婚生子,建立家庭安居乐业。
无论这些退役官兵的妻子是华裔女子还是乌克兰白人女子,他们共同建立的依然是纯正的华人家庭,这是由户主的传统华人价值观和汉唐文化极强的融合性决定。
政府将会在上述地区广泛建立华文学校,从小学中学至高等院校一应俱全,提供完整的教育过程。
(本章未完,请点击下一页继续阅读)