第322章授人以渔 (第2/2页)

结合现状和他从后世知道的一些政治体系，创造了选拔人才机制和官员晋级淘汰机制之后，整个体系现在来说，是可以顺利运转的，毕竟这是乱世，大家都知道要让有能力的人去做事才行。

中华大地上，从来就不缺乏人才，甚至人才还要经过激烈的斗争，才能够站上更高的位置。

好的体系能够减少内斗，让优秀的人才把精力放到更合适的地方去。

比如现在诸葛亮就干得很不错。

他在江陵，一边学习，一边教授。

他教的都是理论知识，而他的学生，都是动手能力和实践能力很强的人。

没有动手能力的，都会从他这里学一些理科的基本道理，然后就毕业了，然后就可以去各地教授当地的那些工匠这些知识。

想要深造的，就会通过考核，到诸葛亮这里来继续深造。

至少诸葛亮的这个科学院，两大部门已经有了雏形。

专门研究理论的，和专门进行实践的。

实践应用方面出成果，当然是最快的一－有一名实践部门的工匠，在经过化学的学习之后，照着课本上的几句话，成功地制造出了玻璃－－王易看了之后大喜，因为是照着课本上制造出来的，所以他并没有什么专利权，不过也获得了一笔丰厚的奖金。

很快的，刘备地盘上的商品，又多了玻璃－－这玩意用在房子上可太好了，至少釆光什么的比过去的房子好了很多，在挡风透光的效果上，比窗户纸不知道强了多少。

配套的窗户安装新方法，又可以让官府大赚一笔。

“生产力转化成财富，然后让财富流通起来，这样才能够让整个国家有活力。生产力要如何增长，就得靠这些技术了，技术的发展，归根结底都是为了一个目标－－用更少的开支创造的收入，用更少的付出获得的收益，这才是技术发展的目标，而不是纯粹为了展示技巧。”王易当时是这么对诸葛亮说的。

而诸葛亮则是深深的认同。

埋头学习理科的诸葛亮，已经成了一个真正的理科生。

过去那些修身齐家平天下的志向，在现在的他看来，已经不算什么了。

毕竟这个时代，做到这一点的人不少。

而能够发展理科理论的，就只有他一个。

要做，就做独一份。

这就是诸葛亮所追求的，之前他追求的几乎已经没有希望了，而王易却给他提供了这样的机会！

就好比今天王易给未来的邓艾提供了机会一样。

授人以渔永远都是最好的方法。