第81章 初展手脚 (第1/2页)

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清城中学的学习开始了，紧张而活泼，穆珍虽然初来时遭遇到一些小挫折，但是那些阴霾过后，竟是一片阳光，穆珍心里开朗多了。

因为是毕业班，学习时间相对紧张些，学校规定每两个周休息一天半，中间不休息的周末仅周六下午不上课，方便同学们回家带些日常用品。对于穆珍来说，他更注重在学校的日子，家中的繁杂事务，多少影响他的学习，所以他对于学校安排的作息，依然觉得回家太勤，他心中也暗暗制定了自己的作息时间表。

在许多老师的眼中，看好的是学生入学时的成绩，穆珍的成绩在老师眼中并不算多么优秀，所以也没有引起老师们过多的关注，班里最受人关注的有两位男生，一位是名叫田小松，据说入学成绩是全校第一名，另一位叫张伟，为了升中专，考上高中没有上，重新复读要再续中专缘，自然学习很轻松，几乎是每门功课都能在班级领先。穆珍在这里并未受到师生的重视，他来这里之前，早已将老师的重视与否抛到脑后，他唯一保留的就是好好读书，读好书，再也没有其他可以替代的。

穆珍的语文老师姓陈，名勇，是位师范大学的高材生，学校成立高中部时的语文教师，高中部并入三中时，因夫人在学校后勤上班，留了下来。从他的课堂教学中，穆珍感受到他学识的渊博，很多引经据典的地方，随口就来，有时还能成段成章地当堂背诵出来，让所有的同学都很敬佩。

周五的作文课上，他给班里出的第一篇作文题目——我的……，可以根据自己的思路填上所写的内容，这标题自然让大家脑洞大开，可以联想静物，可以填写动物，只要与我有关的生活、场景、人物、事件，都可以写。

穆珍看到这个题目时，立即想到刘超钢，然后在我的后面加上了同学两字，在文中为了避免对号入座，他稍做了修改，时间提到上学年的事，人物换了个名字，文章从新生入学那天写起，通过初识的某些事件，表现出对这位新同学的明显反感，然后掉转笔锋，在随后的交往中，从这位同学身上发现了许许多多的优点与长处，值得自己学习的闪光点，后来成为自己学习的榜样。

穆珍原来的作文一般掌握在作文本的三页为限，这篇有感而发的作文，让他扬扬洒洒写了七个页码，一千五百来字，一气呵成。穆珍只是采用了叙事的写法，用事来展示人，他并未多想，只是觉得身边的人与身边的事，顺手撵来，正如他刚刚从课本上读到陆游的诗句“文章本天成，妙手偶得之”那样，写起来得心应手。

陈老师批改穆珍的这篇作文时，在办公室里禁不住念出声来，让办公室的老师们向他投去异样的目光，特别是二班的语文课谢老师很感兴趣地问道：“你这是又读到哪篇好文，让你能读出声来？”

“噢，文章言词虽不精美，但却写出真情实感，并且环环相扣，事件写得很完整真实，如在眼前一样！”陈老师抬起头看了看坐在对面说话的谢老师回复。

“看来这学生的作文还有一定的功底，不然也不会写出这么好的作文。他叫啥名？”谢老师问道。

“穆珍，是从乡村联中考上来的。”陈老师补充了一句。

“穆珍，我认识他父亲，他父亲也是老师，原来我们曾经共事过，前两天我还见到他，他还问起我教不教他儿子呢？”谢老师肯定地说。

“难怪，看来这学生读了不少书，一些词用得很独到，没有一点矫揉造作，看来这学生的作文原来应当也写得不错。”陈老师对穆珍的作文大加肯定。

“老师的孩子，用功读书的多些，但是能够真正读出名堂来的还真不多，我看这孩子倒是有些前途！”坐在角落里的四班班主任彭老师说道。

陈老师笑了笑：“师傅领进门，修行在个人，学生的悟性高，方能成大才！”

正是有了前面的褒奖，在第一次作文点评课堂上，陈老师将穆珍的这篇文章拿来当范文来读，一边读一边加着评语，读到精妙处，还不时的流露出欣喜之色。读完后，陈老师补充道：“文章写了一千多字，但是没有重复冗长的感觉，这篇文章，我为什么拿来给大家读，一是文章写出了真情实感，很有生活气息。二是语句通顺，叙事流畅，清晰。最重要的是第三点，此文先写了对同学的误解，并由此产生了反感，转而因为同学的优秀表现，成为自己心目中的榜样，这种写作手法正是我们刚刚讲过的《白杨礼赞》所用过的，欲扬先抑，并且用得恰到好处。”

这篇作文不仅让全班同学记住了穆珍的名字，也让年级教师知道了这个名字，对于穆珍来说，却未感到丝毫异常，自离开谷城一中的那些日子里，不止一次取得可喜的成绩，然而那些成绩，最后却在别人的诬蔑中变得一文不值。出走的夜晚，让他明白了很多道理，无论取得了什么样的成绩，只能代表过去，也只能代表着一个方面，不能代表一个人的全部。这些大道理，也许对于同龄的孩子们没有过多的理解，但是对于经历了那次挫折后的穆珍，还有什么不能理解呢？