第134章 好像还挺有效果的？ (第2/2页)

只不过不同的是，王京奇是整个高中生涯都没怎么好好学，想提高成绩要投入比一般人多100%的精力和努力才能将成绩提高上去。

而徐立下学期才上高二，想要帮徐立提高成绩也相对更简单一点。

只需要帮徐立把高一的底子重新给塑造起来，另外，再教会徐立正确的学习方式，那么后续徐立的成绩自然而然的也就起来了。

当然，这一切的前提都是需要继续努力学习，保持良好的学习习惯才行。

“那么，上午我们讲了大概的学习方法。上午的课，只能算是给你打造好了武器，下午才算真正开始的上战场实践了！”

周喻看着徐立笑着说道，“下午，我们第一节课，从数学必修一开始讲起。”

下午的课，和之前周喻在五洲中学时，给王京奇他们上的课没什么区别，都是把基本的内容掰碎了给喂到徐立的嘴里，这让周喻又回想起了他在五洲中学当保姆的那段岁月。

一旁的王京奇听着周喻讲的课，也陷入到了回忆之中，很明显，周喻的课，也让他的思绪回到了过去为之奋斗的那一年的时光里。

那一年，虽然很累，但是王京奇却感觉到那一年过的无比的充实，以及安心。

......

“其实这里，出题人还可以让分式展示的的条件更加隐蔽。”

“比方说，你看这里，若直线ax+by=ab（a＞0,b＞0）过点（1,4），则该直线在x轴，y轴上的截距之和的最小值为多少？”

“如果与其他的知识点结合起来，你就很容易忘了，但你看这道题.......”

周喻一边仔细地给徐立讲解着课本上的知识点，一边结合着课本上的知识点和定义，一边将经典的比较基础有代表性的例题，摆在了徐立的面前，促使徐立能够更直观的了解到这一类型题目的构成。

虽然数学的知识比较枯燥，但在周喻孜孜不倦地细致讲解下，徐立到底还是将这一部分的内容给充分吸收到了脑子里。

“现在懂了么？关于基本不等式这一部分的内容知识？”把黑板上多余的内容擦了去，周喻扔下笔，看向了徐立问道。

徐立连连点头，“懂了，懂了老师！”

说完，徐立还担心周喻不相信，忙不迭的补充道，“真的懂了老师！说真的，老师，你比我们嘉禾一中的老师讲课讲的好多了！”

“不说其他老师！就说我们班的数学老师吧，讲课好多都听不懂！不像老师你，仔细一讲我就全都明白了！平时感觉很难的数学，现在感觉根本没有任何难度！”

周喻笑了笑，解释道，“可能你们班的数学老师讲课，针对的是全班的进度！如果只是个别人的进度稍稍落后了一点，老师大概也不会注意到的。”