第161章 动力替代的基础 (第1/2页)

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“关于教育体系建设问题解决，这是一个长久而艰难的过程。而高素质人才的培养，也会遭遇巨大的阻力，特别是在当前社会条件下。”

张寒凌觉得还是需要更进一步坚定他们的决心，作为一个旁观者，他不觉得在没有实权统治者的帮助下，能推出这样的政策。

“先生所说的，咱是能理解的，但是新型产业的发展如果必须要大批量培养这样的人才的话，为万世计，咱也必须推行下去！”

朱元璋首先表态，他本身对于社会福利保障体系的建设是具有一定发言权的。

在明初时期的三代帝王统治时期，明朝普通人的文盲率大大降低，官府开设的养济院这类的也几乎普及到了县级层面。

而他们这样做的主要目的还是想去实现老有所依，幼有所养。

但是受限于生产力的发展，他们这样的想法也只能是空中楼阁镜中水月。

不过现在有新型产业的支撑，这些体系的建立和完善就不再是无根浮萍了。

“其实，我有一个想法，现在的基础科学教育主要以工厂建立之后，对现有工人以及部分工人子弟进行培养，通过数年的培养，形成一批依托产业而存在的新式人才。”

“然后再同步试点，在县一级层面上设立新式官学，在限制新式人才参与科举的条件下，避免儒学对这些人的抵触，形成儒学与新式学堂并存的局面。”

“最后再潜移默化，让新式人才慢慢掌握足够的话语权，最后彻底改制科举，让新科举产出的官员具备新式人才的素质，由此慢慢过渡。”

“先生这个办法好，现在的文人对于这些新型产业其实并不特别抵触，至少他们认识到这样的便也能赚取很多财富，在这一点上他们也很急切地想要插上一手。”

朱标点点头，他是传统儒家学派培养出来的，但是也是诸多新型产业的主要负责人，更明确新式人才的重要性。

对于张寒凌而言，基础科学体系的建立和完善，必然会夹杂着各类各种势力的反对。

在这种思想没有得到地方的年代，提前去普及基础科学知识，其实是为思想解放培育幼苗。

等到工人人数达到一定数量，受过新式教育的人才越来越多，他们很快就会意识到阶级的差距。

“让他们办啊，现阶段你们想要的不就是利益最大化嘛？再一个就是朱氏皇族千秋万代嘛？”

“而只有你们能尽可能在社会变革和产业变化的过程中成为参与者，才不会最终被时代所淘汰和抛弃！”

“此外，新式教育体系的建立，也是你们新型产业做大做强的唯一依靠。总不能指望那些只会之乎者也，不懂技术的人瞎指挥吧。”

张寒凌觉得这个话题太大了，大到很大可能在座的这些人都看不到结果。

与其如此，还不如先提出一些近期有预见性的东西，让他们以后慢慢去理解。

“这个问题暂且打住，我们只需要有方向就可以了，具体执行，可以一步一步来，现在工厂招募工人进行夜校培训吧，后面的再想办法慢慢来。”

“下面我要说的问题是关于第一次工业革命中可能存在的一些需要提前警示的问题。”