第47章 小蜜蜂 (第2/2页)

柳知意也在鼓掌，很用力的样子，可惜手有点小，发出来的掌声也像她本人的特质，如细雨落在湖面时，最不起眼的那一圈涟漪。

跟方为一样，前两节的英语和数学课，柳知意都有偷偷在做自己的事，或许原本计划中，语文课也有偷偷做自己事的打算的，但如今她却完全打消了这個念头，跟大家一起专心听课起来。

“文老师朗读的好好。”

向来在课堂上安安静静的她，也忍不住小声跟方为分享自己的感受。

“伱们以前的语文老师也会这样上课吗？”方为好奇问。

“他们不会画画。”柳知意诚实道。

文素素是语文老师里画画最好的，又是美术老师里语文教的最好的，这是她跟其他老师最明显的差别。

但接下来，文素素又展示了她跟其他老师更多不同的地方——

她邀请了几位同学上台做游戏。

是的，语文课上画画也就算了，还做游戏！

连方为也被点了上去。

游戏也很简单，几位同学就负责扮演春天的各种元素，比如春风、花朵、小草、蜜蜂、蝴蝶、春雨等等，通过角色扮演的方式，让少年少女们亲身体会课文里春天的情景。

方为扮演的是小蜜蜂，徐采苓扮演的是梨花儿，他配合的发出嗡嗡嗡的声音，在少女的身边转啊转。

羞得不行的徐采苓真像是一朵花儿，少女没忍住抬手打了他一下，乐得班上老师同学哈哈笑。

“干嘛呢你、花还打蜜蜂的？”

“你嗡嗡嗡地烦死啦！”

“采蜜呢我。”

“滚。”

大家都在笑，柳知意也在笑，整个课堂氛围轻松又活泼，说到底，大家也不过是十二三岁的半大孩子，这样的小游戏玩得别提多起劲儿了。

当然了，游戏也不能玩一节课，文素素循序渐进地穿插引入着其中要学习的讲课内容。

包括文章的结构、包括优美语句的赏析、包括作者情感的理解、包括修辞手法、写作手法等指导。

她不会直接给出定义，而是通过举例或者互动的方式，让大家自己发现和总结。

这些知识点进入脑海的过程，圆润到近乎没有察觉，却又深深地记在心里。

……

第三第四节是语文的连堂课。

本以为这样的连堂课是相当的枯燥烦闷，却没想到时间竟然过得这么快，众人还在等着文素素抛出下一个有趣的互动来时，讲台上的文素素却已经放下了粉笔，轻轻地松了口气。

“好啦，今天的课就讲得差不多啦！”

“咦？！”

“干嘛都这个奇怪的表情？不想下课是不是？”

“不是、不是……”

大家纷纷表示，还是想下课的。

“你们啊！偶尔说句违心的话行不行？”文素素好气又好笑。

“不想下课！不想下课！”

台上的姑娘这才满意地笑了起来。

“今天布置的作业，大家都记清楚了吧，背诵课文全篇，然后各自抄写一份关于‘春’的印象，可以是诗词、可以是文章、也可以是自己写的作文。”

“记住了~！”

虽然课后要做作业有点难受，但今天的课上得开心，少年少女们也答应的爽快起来。

“朱自清先生笔下的春天是一首诗，一首充满生机和希望的诗。”

“当内心充满爱与希望时，你会发现，这个世界远比想象中更加宽广和美丽。希望大家都能用心去感受生活中的每一个美好瞬间，就像朱自清先生一样，用一颗敏感的心去发现世界的美好。”

课后的最后一分钟，文素素给今天的讲课做了简单的总结。

对于班上的学生来说，不同的人对这句话有不同的感受，或许这个年纪的他们，很难有这种心境。

不过，柳知意是听进去了，少女手里握着笔，目光出神地看着讲台发呆了好一会儿，然后回过神来，快速地在自己的小本子上把话记录下来。

“铛——铛——铛——”

中午放学的钟声响起了。

文素素不拖堂。

“那么，下课~！”

“起立！”方为带头站起。

“谢谢老师——老师再见——”

“好了，都吃饭去吧！值日生记得把黑板擦一下哈！”

“啊？！”

难题落到了今天负责值日的两位同学身上，不是擦黑板很难，而是要把黑板上这么精美的黑板画给毫不留情地擦掉，这可太难了！心里莫名地有破坏美好的罪恶负担！

“对了，小蜜蜂呢，小蜜蜂跟我出来一下。”

“诶？”

众人你看看我，我看看你，一下子还没反应过来文素素在喊谁。

“方为！班长！小蜜蜂！文老师喊你呢！”

终于有人先反应过来，在教室里嚷了一声，然后所有人都哈哈大笑起来。

刚刚的小游戏里，小蜜蜂可不就是方为嘛！

方为一脸黑线……

啥呀，我就成小蜜蜂了？！