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第139章妈妈教儿子的执着与疯狂 (第1/2页)

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小丸子会识字了,一时成了全村的最新新闻。这时正当正月初三,还处在春节期间,村人听了很惊讶,又很理所当然,因为小丸子本来就很神奇,因此并没有太大地影响村人们过春节的情绪。然而小学生们的感觉就不一样,很多孩子感觉这是接触小丸子的好机会,也是当当小丸子老师的好机会。

一群小孩子非常兴奋地验证了小丸子会识字的真实性,其他孩子又潮水般疯狂地来,又潮水般疯狂地去。

一看她们走了,屈雨晴屈满霞姐妹俩又冲过来了。小丸子会识字了,而她们姐妹俩也会识字呀,于是屈满霞拿一年级的课本教起小丸子来,还真的有点妈妈的样子,手指着一个字,认真地读一下。

谁知也很要命,屈满霞读完一课想重复一下,就被小丸子拨开了。聪明的屈满霞很快就感觉到了,指着课文问弟弟说:“你把书打掉,是不是说这些字你已经全认识了吗?”

小丸子居然眼睛睁得大大的对屈满霞点点头。

小丸子的妈妈,又做家务事去了,然而她听到同学们在厅里面,潮水般的、不断地大声叫叫着,就怕他们出了什么事儿,然后他们说什么是真的呀,很好玩呀,便时不时地来到大厅看看。

可是,程纤纤就看到小丸子的妈妈出来了,就怕之前自己乱扔书,会被小丸子妈妈批评或追究,便赶快走出小丸子家的大厅,于是大家便跟程纤纤一起走出门去了,回到他们自己的家中。

之后他们便一堆一堆人地聚到一起,然后便一个跟一个地争着做知识卡片,准备去做小丸子的老师。起初的孩子中多是1-3年级的,第二三天,他们都成功地做了小丸子的老师,因为小丸子不但没哭,反而还对他们笑。

这么一来,安希蓉是轻松了,然而安希蓉却没有高兴起来,因为学生来教她的儿子,就像闯进菜园乱吃东西的牛一样,很随意、很没系统,大家虽然都很高兴,但就怕耽误了儿子的成长时间。现在的情况有点混乱,怎么办才好,得好好想个办法!

村里的孩子,一批又一批来到小丸子家,一个又一个地轮流着当小丸子的老师。结果,一个传一个、一个传一个,全村的小孩子都觉得好玩,都争着做卡片来教小丸子。这下子,整个村子里面的人啊,几乎小孩子们都跑过来看小丸子。

这个6个多月的小孩子会识字,这在村里面来说,简直是不可思议的事情,然而大家却认真的看着小丸子,到底是怎么回事。这时呢,小丸子不断地看看他们,给他的挤眼、哈哈笑。

只要小丸子还会笑,还会哈哈笑,就表明能够接受,就表明他真的能识字。因为以前大家也都清楚,小丸子除了他妈妈读书给他听,别人读书,不管是男的女的读,他都会哭的,但是现在的情况发生了变化,就是那些拿卡片给他识字的时候,念给他听的时候,他居然能够忍住不哭,而且还高兴的笑。

这一切的一切都表明了小丸子还真的是识字了。

于是,大家就一大堆一大堆地堵在厅里面,堵的一塌糊涂,但是教书的只能排队哦,一个人教一下、一个人教一下,现在大家都觉得小丸子很好玩,都想教一下。于是大家好玩地看到,教小丸子的人,一个人教一下就走、就离开了,另一个人又跟上去教一下就离开,再一个人又跑过去教了一下,教过的人又到后面去排队,形成了一条教书龙。

问题就在于能够当小丸子的老师也挺刺激的,所以同学们一个接一个带着“老师”来了,而且被带来的他们还真的高兴。大家好玩过去以后呢?就把那些卡片、即“老师”们所写的卡片扔的满地都是,屈香火每次回来都发现屋里屋外,到处都是飘飞的“识字卡片”。

屈香火就想:“这怎么能行呢?这都是谁在搞得到处都一张张飘飞的东东。”

小丸子的妈妈很快也发现了:“屈香火对此可能不高兴,因为屈香火已经不能按平常的眼光去看他的儿子了。不过我也不是想生气,而是在想办法,怎么去解决这个问题!”

对于桶子村人来说,除了贫穷以外,别的什么东西似乎都觉得珍贵,比如这些丢得满地的纸张,都是安木工捐赠的,是很不容易的,不能把它给浪费了,所以屈香火一张张地捡起来,都装到竹篓子里。

当然,屈香火做这些,小丸子妈妈也看到了,到了晚上,安希蓉她也一下就想出一个新的变化应变方法:“老公,我们得让儿子能够有新的事情可以做,要不然现在真的就没有书读了,也是一个要命的事儿,现在必须、能够、要有新的工作计划才行:‘那就是识字卡片!’”

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