第39章 高一上学期：迷茫 (第2/2页)

白天赵山文和舍友一起上课吃饭看着没啥问题，一到晚上就显得与他们格格不入，当舍友在吵闹时，赵山文只能默默忍受着，当舍友都睡得打呼时，他却又睡不着，被他们气得心情郁结。还好赵山文性格比较能忍耐，舍友也都知道他是个好人，彼此之间才没发生直接冲突。

赵山文慢慢觉得，就算在q市一中，同学素质也不是就绝对都高，晚上宿舍里的吵闹跟初中的同学一样；q市一中的老师也不是绝对都好，像英语和化学老师上的课他就不喜欢；要想成绩好，关键还是要有一个安静的学习环境，让心态静下来，提高有效学习时间。

在这样的认知下，再加上期中考试带来的心情沮丧、长期离家引起的孤独和宿舍环境带来的睡眠问题，不甘平凡的赵山文想起了假期来家里家访的山陵县第三中学老师，于是产生了一个大胆的想法—逃离。

如果山陵县第三中学愿意要他，他只想提一个条件，给他一个单人宿舍。赵山文想象着，他在山陵县第三中学住着一个单人宿舍，每天可以好好睡觉，上课时间认真听讲，课余时间在宿舍里苦读，三年面壁，自己一定能在高考中取得优异的成绩，也能考上一个好大学，或许比在q市一中更有前途。

一个周末，赵山文独自在宿舍，他翻一翻自己床尾的帆布袋，找到了当时来家访的山陵县第三中学高老师的电话。赵山文拿着电话，又陷入了犹豫，要不要打这个电话呢，他还是对q市一中不舍，几次拿起电话又放下去了。在痛苦中挣扎了半天，赵山文抱着试试的心态拨了电话过去。

伴随着电话铃声，赵山文心跳加快，他还在犹豫该不该打这个电话。电话接通的那一刻，赵山文紧张地道：“高老师，您好，我是赵山文，平丘镇的，现在q市一中上学，前段时间您来过我家里呢”。

“噢，是赵山文呀，我记得，我记得，你最近怎么样呀”。高老师客气地回应道。

赵山文听着对面跟以前一样热情的声音，紧张得到一定舒缓，他用学生求老师的口气说：“高老师，是这样的，我来到q市一中上学一段时间后，对这儿的环境有些不太适应，想问问，现在山陵县第三中学还愿意要我吗，对我是什么态度”。

赵山文说的“态度”用词有些不准，他的意思是会给他什么条件，他不想说得这么直白，紧张中又没想好怎么表达恰当。

“我们没有什么态度”。高老师直爽地回答道。赵山文听到这话有些懵，没想到态度变化这么快，当时还上门来请的，现在就没态度了。

见赵山文没有说话，高老师顿了一会儿接着说：“赵山文，你是不是遇到什么困难了，可以跟老师说说，老师帮你参谋参谋”。

赵山文听高老师说话的口气，的确是真诚的，就像教自己的老师对自己说话的口气。对老师来说，天底下的学生都是学生，只要一声老师叫出来了，似乎就应该以为人师者的态度对学生释疑解惑。

赵山文放下了戒备心理，以一个学生求教老师的姿态对高老师说：“高老师，我来到q市一中上学一段时间后，发现这里也不是什么都好，宿舍里的同学晚上经常吵得我睡不好觉，部分老师上的课也不容易听懂，我对这里的环境有些不适应，现在还挺想家的，感觉能在家乡学习也挺好的”。

高老师一听明白了赵山文的处境，安慰赵山文道：“赵山文呀，我感觉你还是继续在q市一中学习为好。哪个学校的环境都不是绝对好的，即使你回来山陵县第三中学上学了，也肯定会面临很多问题，而且可能会比在q市一中更多。q市一中怎么说都算全省最好的高中了，如果在那里有些老师的课你不喜欢，在山陵县第三中学只会有更多老师的课你不喜欢”。

赵山文听高老师说着，先是有些诧异，原来这老师来家里是挖自己放弃q市一中去山陵县第三中学上学的，现在倒说q市一中的好，劝自己要坚持留在q市一中。然后感受到的是善意，高老师说的是实话，也的确是为自己好。

高老师接着耐心劝慰赵山文，他说刚离家求学都有个适应的过程，在外面习惯了就好了，人长大总要离家的，在外面要多交往一些朋友，多与家里保持联系，提高自己独立生存能力。关于宿舍里晚上吵闹的问题，高老师建议赵山文可以给班主任老师反映一下，他相信班主任老师肯定不会不管这事的。

高老师就这样和赵山文聊了半个多小时，赵山文慢慢情绪稳定了，他认同高老师的看法，之前内心的一些矛盾和疑惑也解决了，他很感激这好心的老师。

“高老师，谢谢您！”赵山文最后道。

“不客气，赵山文，祝你成功。”高老师最后道。

挂断电话后，赵山文爬到床上躺着，他继续回味着高老师给他讲的话，思考着自己的未来。

赵山文终于想明白，自己回山陵县第三中学的后路已经断了，他现在只能继续在q市一中学习，要么改变环境，要么适应环境，他只能在q市一中这个环境里力争达到最理想的结果。q市一中的环境也并没有原来想象的那么不好，很多困难是可以克服的。

赵山文的心终于沉下来，他决定，继续努力奋斗。