第26章 九年义务教育的震撼 (第2/2页)

而读书不止有这些花费。

还有请夫子讲学、赶考的费用。

他想让更多的寒门学子入仕，任重而道远啊。

想到这，他不禁叹了口气。

不过这印刷技术是什么，是跟书籍相关吗？

李世民来了兴趣，继续看着天幕的评论会不会出现相关内容。

“古代全国参加科举考试才十几万，现在全国高中生参加高考的人数就有五千万，根本不是一个数量级的。”

“古代读书人有质量，现代有数量啊。2023届大学生1158万，研究生130万。”

“建国之初人口5亿，4亿文盲。50年代开始扫盲，10年扫盲一个亿。如今我们可以自豪的说，人口14亿，华夏文盲率不到3%。”

“九年义务教育啊，不上学犯法。”

“害，我大江城有个地方街道口知道吗？因为过了街道口，研究生多如狗，博士更是满街走。”

“最近几年，博士都因为太多，沦落到扫大街。”

“古代马车载重一般200公斤，五车就是1000公斤。按照每公斤竹简8000字来算。学富五车就是800万字。这阅读量，中学生轻松搞定。”

“今年刚考上清大，晒晒我的高中复习资料。[8米高书图]”

“恐怖如斯！我旦旦医学系献丑了。[一学期课本厚半米图]”

“华夏在短时间崛起，就是因为狠抓教育。”

“少年强则国强，为华夏之崛起读书！”

秦始皇被这书山图震撼到了，内心许久无法平静。

“少年强则国强，为华夏之崛起读书！”

“说的好！”

“这文盲是不识字之人吗？”

“14亿人口，文盲率不到3%！”

“岂不是人人皆识字，人人都有书读！”

“这后世之君，不怕百姓读书明理后作乱吗？”

“不上学竟然犯法。”

他的担心不可谓多余。

前些天咸阳宫的一场宴会，淳于越批判秦始皇施行郡县制，而是应该继续实行分封制。

淳于越的反对，只是一个导火索。

接下来几乎整个朝堂都牵涉其中。

而他自然是第一时间意识到这个问题的严重性。

他很清楚，一旦重新分封制，秦朝必定重蹈西周的覆辙，又将诸侯割据，战乱四起。

因此，这个争论毫无意义，郡县制是他一定会坚持的。

不过这场争论的出现，却让他意识到另一个问题。

像淳于越这些饱学之士，所学之书籍大部分都是春秋战国时期留下的典籍，自是鼓吹分封制。

李斯建议废止诸子，以吏为师。

因此，他打算焚烧部分诸侯国的史书，保留先秦诸子百家的藏书。

这样天下人就无法用古代之事来批判当今朝廷。

文武百官皆是陷入了无比的震惊之中。

“天下人都读书，书从何而来？有如此多的典籍吗？”

“这薄薄一册，是天幕所说纸张吗？瞧着倒是比竹简轻便很多！”

“每人一本，也是十几亿本。”

“一个人高中复习资料八米，就是二十四尺。嘶~所有人加起来得有万亿本了吧！”

“我大秦的藏书量，才几十万卷!”

“这这这......”

淳于越满脸的震撼之色：

“天幕说博士满街走，甚至沦落到扫大街！”

“这......是真的吗?”

他原为齐国博士，秦统一六国之后入秦，任仆射。

虽不知道后世博士的含义。

但他猜想后世的博士也是饱读诗书之人。

秦始皇听到了大臣们讨论的内容，不由得苦笑起来。

前些天咸阳宫酒宴上也只有七十的博士。

“朕统一六国之后，搜寻天下博士，也只找到几十个！”

“这些博士，朕如获至宝。”

说罢深深的看了一眼淳于越无奈道：

“即使出言不逊，朕也没有责罚。”

“这一比，我大秦啥也不是！”