第51章 手指头不够使 (第2/2页)

学习差的孩子怕考试，学习好的恰恰相反，爱考试，为啥呢？因为只有通过考试，老师公布成绩，发奖状的时候，才能显出学习好的优越性。老师表扬，同学羡慕，家长肯定，邻居们称赞。武烽家住村子的最北边，学校在村子的东南角，每次发奖状的时候。很多家长都聚拢到学校门口，看谁得到了。武烽每次都是班级第一名，三张奖状，一张是班级综合成绩第一名，另两张分别是数学和语文的单科奖状。

发奖状那天，大家都不背书包，空着手去的，没有得到奖状的还是空着手回来。武烽回来的时候，怕奖状折皱了，左手高高举起来，右手拿着奖品，比如本子，铅笔，文具盒等。武烽的爸妈几乎不管武烽的学习，看到他的奖状，也只有小学一年级第一次拿回来的时候表扬过他，后来习以为常。

反倒是那些学习一般的家长更操心孩子的成绩，早早的把孩子送到学校，围拢在门口等待。那个时候小学是一到五年级，没有六年级。武烽所在学校的操场几乎没有发挥过作用，课程表上有音乐课和体育课，没有上过。

发奖状那天，全校师生集中的院子的空地里。发的是综合成绩前三名和单科成绩前两名，从一年级开始念名字，接着是二年级，依次到五年级。

武烽可是全校最耀眼的，从小学一年级开始，几乎每年都霸占第一名。他的数学天分在他四岁那年，还没上小学的时候就展现出来了。有一次暑假假期，村子里小伙伴们玩耍，大堂哥路过，手里拿了一根菜瓜，考试他们谁能答出6+3等于几，奖励给他。所有人的目光都看着该上二年级的伙伴身上，他掰着手指头，算了半天，嘴里嘟嘟囔囔也没说出来。

武烽找了根小棍子在地上画了两下，说等于9。那个小伙伴轻蔑的看了武烽一眼：“你个小屁孩懂个啥，我都算不出来，你乱说啥？”大人很吃惊，问武烽怎么算出来的，武烽说我在地上列个竖算式6+3，就算出来了。

大堂哥说，武烽算对了。那个伙伴不乐意了，说武烽是瞎蒙的，再考个难点的。大堂哥笑着说，行，11+6等于几。

那个小伙伴又开始扳手指头，嘴里嘟嘟囔囔。武烽拿着小棍子又在地上列算式，过了一会儿。

大堂哥对那个小伙伴说，你先说你的答案是多少，他说你这11+6，手指头一共10个，超纲了，老师没教到，手指头不够使没法算。

大堂哥不再理会他，笑着问武烽：“武烽，你没上过学，这个有点难，也算不出来吧？”没想到武烽说：“我算的是17，不敢肯定完全对。”

大堂哥听了哈哈大笑：“武烽啊，没想到你小小年纪，一天学没上过，竟然超过了上过一年级的水平，不错，菜瓜奖励给你，你们几个要向武烽学习，武烽将来肯定下不了笨力了。好好学习，将来考上大学，走出咱们这穷山沟，到外面去。”小伙伴们投来羡慕的眼光，那是武烽第一次尝到学习好带来的荣耀。

武烽今天教的是鸡兔同笼，也是必考题，他出的题目是：鸡兔49（头）,100只脚往前走，算算鸡和兔各有多少只。他并不急于教大家方法，而是让他们先自己想，时间是10分钟，10分钟后他再公布答案。

10分钟后有一个同学算出来了，武烽问他用的啥方法，他告诉武烽上学的时候老师讲过的公示，鸡数=（兔腿数x总头数—总脚数）÷（兔脚数—鸡脚数）或者兔数=（总脚数—鸡脚数x总头数）÷（兔脚数—鸡脚数）

武烽点点头，带头给他鼓掌，“这只是其中一种常规方法，老师是按照教材上讲的，数字越算越大，容易出错，我今天告诉大家一种新方法。我说，大家记一下新公式：总脚数÷2—总头数=兔数；总头数—兔数=鸡数。这样，左边的同学按照教材上的公式算，右边的同学按照我的简便公式算一下，看看哪个公式更简便，时间更短，正确率更高。”

左边按照教材上传统公式算的同学还在演草纸上列公式的时候，右边按照武烽讲解的简便公式的纷纷举手，全部算出来了，答案都对。最后左边的大部分也算对了，可有一小部分算错了，费时费力正确率低。

武烽说：“考场上，时间就是分数，很多知识不是不会，而是时间不够用，为什么会这样哪？用的方法不对，传统的方法费时费力准确率不高。新型的简便公式时间缩短2\/3，准确率高。这也是为什么考数学的时候，我只用了1\/3时间就做完了卷子，还能考满分的诀窍。我们不要满足于老师教的方法技巧，一定要自己动脑子，相出更简便的方法，反复试验，如果得到的答案是正确的，就可以用了，传统的公式放弃。聪明是可以后天培养的，伟大的数学家华罗庚爷爷说过：聪明在于勤奋，天才在于积累。什么意思，脑子越用越活，越懒惰越笨。学习不是一朝一夕的事，是日积月累的，活到老学到老。”

最后武烽给大家留下一道题：1+2+3+.....100=?看谁能找到最简单的方法，又快有准确的算出答案，下节课他提问。学生和围观的家长不约而同的给武烽鼓掌，听他一堂课，受益匪浅。