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第409章 关于补课 (第2/2页)

校园很大,很美。

想起当初刚搬来象洋,叶莲看到象洋小学和象洋中学时,就想,要是蓝杉能在这两所中学上学该多好呀!

一晃快要十年,叶莲的心愿竟一个接一个实现。

真好!

愿所有人的美梦都能在时间的长河里慢慢地实现。

那天就只是注册,并没有别的内容。

叶莲想看一下分班,或者看一下成绩排名。

但都看不到。

不知道,蓝杉的成绩,在升入到象洋中学后,会处于一个什么样的水平?

他的脑回路,会不会越来越平凡?

既然现在看不到,那就只能开学后见分晓了。

……

叶莲是从几个聊天的家长口中知道学生的补课热潮的。

蓝杉一直没在外面补过课,所以叶莲就与那些送孩子补课的家长们没什么接触,所以没怎么去留意,一直都是处于补课圈的外围。

她没想到那么多学生都在补课,那么多学生都拼得没有周末。

小学就如此,初中就更甚。

孩子们的脚才刚刚跨进初中的门槛,就要比赛着卯足劲,奔着三年后的高中之门快马加鞭……

补课这现象,叶莲之前不知道还好,现在知道了,也多少有点焦虑了。

从象洋中学回家的路上,叶莲就试探着问蓝杉:杉杉,你那些同学都补课,你要不要也补一下?

蓝杉把头摇得像拨浪鼓:不补,相同的内容,我为什么要学两遍?

是哦,相同的内容为什么要重复学?

在课堂上学习外面已经学过的东西,会不会厌倦?

看着儿子断然反对,叶莲也就不勉强。

本来,叶莲的教育理念是:什么年龄,做什么事情,不赞成超前学习和无效的堆砌时间的学习。

蓝杉小时候的启蒙学习,叶莲都是在游戏中不知不觉中进行;

小学特别是高年级以后,基本上是蓝杉自主学习了。

蓝杉的数学从来不让叶莲操心;

语文上有点不稳定,叶莲会偶尔看看他的阅读和作文;

英语方面,叶莲有时候会带着蓝杉做一下拓展,但绝不会与课本内容重复。

叶莲的看法是,对每一个学生来说,对每一节课堂有期待,才会保持他们浓厚的学习兴趣。

好吧,不补就不补,还给老爸老妈省钱省力了(初中内容,除了英语,叶莲都辅导不来了)。

那你不补课,你自己提前翻一翻看一看总行吧?毕竟暑假那么长。

叶莲借来了初一几门主课的课本,希望蓝杉有兴趣的时候能翻一翻。

但,据叶莲观察,蓝杉并不怎么去翻那些课本。

整个暑假,蓝杉忙些什么呢?

练练小提琴,看了一些英语影片,阅读了一些书,然后就是关在房间里玩,玩起来半天不出房间。

玩些什么呢?

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