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第18章 省报风波与“马赫环”的怒吼（第1页）

《少年科学画报》带着油墨清香，飞进了青河县。封面上是几个在实验室里做实验的快乐孩子，内页的“小发明家”栏目，赫然登着陈默的大幅照片——他笑得有点腼腆，但眼神明亮，一手举着光控小台灯，一手拿着那个结构略显粗糙的光电探测器。标题醒目：《小城里的“光电猎手”——青河县二年级学生陈默的奇思妙想！》

文章写得生动有趣，重点描述了陈默如何从生活问题出发（妹妹的娃娃、蚊虫困扰），利用废旧材料（帆布书包、废仪表壳、闹钟零件）和基础电子元件（光敏电阻、晶体管），制作出充满巧思的实用小发明。尤其强调了“光电蚊子警报器”的创意来源和简单原理，称其为“将物理知识应用于生活的小小奇迹”，并配上了清晰的电路示意图（张振华协助绘制）和实物照片。

这份来自省城的权威认可，如同在青河县这个小池塘里投下了一颗深水炸弹。

* **家庭与学校：**

* 陈家：李秀兰把画报供在堂屋最显眼的位置，逢人便“不经意”地提起。陈建国走路都带风，厂里工友羡慕的调侃让他心里舒坦极了，对儿子鼓捣东西的态度彻底转变为无条件支持，甚至主动帮忙去废料堆“淘宝”。

* 红旗小学：王校长亲自在升旗仪式后表扬了陈默，号召同学们学习他“爱观察、勤动手、善思考”的精神。科技小组报名人数激增。张振华的校外辅导员身份更加稳固，活动室也添置了一些基础工具。

* **杨红梅：** 成了彻底的背景板。那份画报像烧红的烙铁，让她坐立难安。她把自己缩在办公室角落，尽量避开人群，曾经刻薄的话语如今像回旋镖扎在自己身上。她看着陈默在科技小组里如鱼得水，被同学们围着请教，眼神复杂，嫉妒与挫败交织，但再也不敢有任何公开阻挠。她成了“寒霜”的代名词，却已被“启明星”的光辉彻底压制。

陈默拿着画报，心里当然高兴。但前世作为军工专家的阅历，让他对这种“出名”保持着远超同龄人的清醒。兴奋过后，他更关注的是王编辑送的那几份科学制作材料包。

“简易电磁铁…蜂鸣器电路…太阳能小车…”陈默翻看着说明书和小零件，眼神却带着审视。**这些是给普通孩子启蒙的玩具，对他来说，太“幼稚”了。** 他需要的不是按图索骥的拼装，而是更深层的原理探索和性能突破。他的目标，始终是那个“能看见并打掉蚊子”的系统！光电探测只是第一步，识别和精准打击才是核心！

他小心地拆开材料包里的元件，像一位老练的工程师审视着新到货的零件，大脑飞速运转：“蜂鸣器电路的核心是振荡器…频率可调？太阳能板效率太低…电磁铁磁力太弱，驱动不了精密机构…嗯，这个光敏电阻质量似乎比我自己淘的好点…” **他迅速在脑中完成了对这些“玩具”级元件的性能评估和改造潜力分析。**

科技小组活动时，张振华敏锐地察觉到了陈默的变化。当其他孩子兴奋地组装着电磁铁吸起小铁钉时，陈默只是快速完成了基础组装，然后就拿着万用表（张振华带来的）专注地测量着不同线圈匝数下的电流、电压和磁力变化，并在笔记本上记录着数据，眉头微锁，似乎在寻找某个临界点。

“陈默，对这个电磁铁有想法？”张振华走过去，轻声问。

陈默抬起头，眼神里没有孩童的炫耀，只有专注的思考：“张老师，我在想，怎么让它力量更大，反应更快。材料包里给的漆包线太细，铁芯也小。如果用更粗的线，绕更多圈，配上更强的电源（比如多节电池并联），再找个导磁更好的软铁芯…是不是能吸起更重的东西？或者，吸合、释放的速度能不能更快？” **他描述的不是“好玩”，而是对“电磁作动器”性能参数的优化方向！**

张振华心中一震！这绝不是普通二年级孩子能提出的问题！这思路清晰、目标明确，直指工程应用的核心——**性能优化！** 他强压下心头的惊涛骇浪，尽量平静地引导：“想法非常好！这就是工程设计的思路！不过，力量变大，耗电也猛，发热也大。快慢呢，除了电源和线圈，还和铁芯的剩磁、机械结构有关。我们可以一步步实验，先试试加粗线径和增加匝数？” 他内心惊叹：这孩子脑子里装的到底是什么？

就在陈默沉迷于如何压榨“玩具电磁铁”的极限性能时，一封盖着“省科学技术委员会”红头大印的公函，悄然送达红旗小学王校长案头。

公函措辞正式，大意是：省科委下属的“青少年科技创新指导办公室”，看到了《少年科学画报》关于陈默同学的报道，对其展现出的创新思维和实践能力“深表赞赏”和“浓厚兴趣”。为“进一步了解基层青少年科技活动开展情况”并“发掘培养优秀科技苗子”，特委派两位同志（李科长、孙干事）于下周前来青河县红旗小学进行“实地考察调研”，希望学校予以接洽配合。