第十一章 考试制度的确立 (第1/2页)

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在开学几周之后，吉安娜就感受到这样缓慢的教学方式不能让她满意。

学校课程的进度似乎......太慢了一些？她希望能教给孩子们更多的东西，她希望能采用安东尼达斯教导她的方式来教育这些学生——给他们布置任务，让他们自己去想方设法完成。

但是其他教师都纷纷表示，像她那样教，学生什么都学不懂。他们认为，最好的教育办法应该是由教师带着一些最简单、最基本的魔法书，把书上的内容教给他们，尽量让他们能背下来，并且进行一些简单的应用，从而加深映像。

事实也确实如此，吉安娜自己上的那些课，小孩子们除了看个热闹，就基本上是全程划水了。

在和阿尔萨斯交流了她的感受之后，王子笑着说道，“我亲爱的吉安娜，你不会以为每个人都是你这样的天才吧？我估计安东尼达斯先生的方法只能用来教育聪明人。我本来也只是打算让这些小孩子们学一些最简单的魔法，了解一些最基本的常识，不至于当一个魔盲。”

他又想到了什么，半开玩笑地接着补充道，“如果这所学校的每个学徒都能像你一样，那就真是太可怕了。我还没有做好统治整个艾泽拉斯的准备。”

知道阿尔萨斯在调侃她，吉安娜的脸上也露出了羞涩的笑容。“好了，好了，别拿我开涮了。我知道了。”

不过，这并不意味着吉安娜会就此放弃她所想要坚持的教育模式。她希望能和每一个孩子一对一地见面，谈话——然后从他们中找出天赋好一些的，由她采用类似于达拉然的教学方案来培养。

但是这太难了。

学校里有着一千个小孩子，要和他们每个人都见面谈一次话，势必会花费很多很多的时间。

而且，就算吉安娜有这个耐心，花上几个月的时间这么做了，这个方案也不具有任何可以向全国推广的可能性——吉安娜不可能真的和全国的每一个小孩子都单独见一次面，那样就真的成了“母仪天下”了。

她没有忘记，自己是整个洛丹伦的教育人民委员，而不止是南海镇的。她来南海镇，是为了试点、摸索出一套可以推广的方案，而不是办一所超级小学。

不能推广的方法，没有任何意义。

吉安娜的脑子飞快地转动着。一千个学生或许太多了，她忙不过来，那么如果只有二十个人呢？她是不是就能把每个人都单独面试一次了呢？所以，她必须要找到一个简便易行可推广的办法，先从一千人中选出二十人。

那么，让那些老师们在各自的班上挑选一个人出来似乎是一个不错的解决方案——慢着！他们的挑选是很具有主观性的。

而且，吉安娜自己可以通过阿尔萨斯这层关系来走后门，获得“教育人民委员”这个职务，那么她不能排除某些孩子也能通过自己的私人关系而被选中。

如果让每个老师自己推荐的话，那么最后大概率不是最有天赋的学生被选中——而是最具有背景的学生被选中。所以，她不能采用这个办法。

那么，究竟该应该如何从一千人中快速地筛选出一些天赋高一些的学生呢？或许阿尔萨斯会有好办法。他那奇特的脑子里总是装着无数荒诞不经的想法，或许有的想法就能解决我的问题......不不不，我才是教育人民委员！我不能什么事都依靠他......

突然，吉安娜眼前一亮，她感到自己的脑子里闪过了一道光。她可以设置许多的问题，把这些问题全部写在纸上，再使用魔法来对这些纸进行复制，最后把这些纸发放给这些学生，让他们来老老实实地回答她的问题，她只需要看看他们回答的结果就行了。显然回答的正确率越高，说明这个学生越有可能具有较高的天赋。

简而言之，用笔试取代达拉然传统的面试。

这个过程虽然不如她亲自面试靠谱，但是确实也能起到类似的作用。最重要的是，这个办法非常简便，可以轻而易举地向整个洛丹伦推广——就这么定了！而且，她这个方法太完美了，必须得向阿尔萨斯炫耀一下！

洛丹伦联盟后来令无数有志青年竞折腰的试卷考试制度，最早从这里诞生。

洛丹伦的第一场魔法考试在两周之后举行。应该说，这场考试做得非常不完美，连“差强人意”都算不上。在考试中，有大量的学生在高声喧哗、翻书、交头接耳、左顾右盼、打手势、作暗号，更有甚者夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，最离谱的是有两个学生竟然直接交换了彼此的答题纸。

吉安娜感到一阵眩晕无力，这种情况她显然是始料未及，不过，毕竟是新鲜事物的第一次大胆尝试，存在很多不足之处也是非常正常的。