听课 (第1/2页)

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今早上班的早，以为会是第一个到公司的，担心开不了门。到了才知道，担心是多余的。不仅门是大开的，同事也来了很多。

看到熟悉的同事，我纳闷极了，问：“我还以为自己会是第一个到的，还担心开不了门，到底是自作多情了。不过，今天怎么都来这么早？”

那同事高兴地看着我说，“你不知道吗？今天我们单位有培训，大约要持续七天呢。”

“哦，好像听主管提过一嘴，没往心里记。”真的很尴尬，这么重要的事都记不住。

“哈哈，你才来，不知道情有可原。这活动从一个月前就开始准备了，全国各地来得都有。”同事耐心地给我解释，“我们这儿每隔一段时间都要举办一次，请的都是全国知名专家，一般情况是见不到的。”

“怪不得都是些生面孔。我才来不久，虽然没有全认过来，大都吃饭的时候混个脸熟。那我们可以参加吗？”看着挺正规的，我也没参加过，心心念念的想去听。

“可以，怎么不可以。自己公司举办的，没课就可以去听。不过，好像听完课没证，外来的有结业证书。”同事似乎对这方面也不太清楚，说得不确定。

“没事儿，回去问问主管就清楚了。”

同事赞同地点点头，没一会儿，各忙各的去。

到上课的点还没有见到主管的身影，我也把专家讲课的事儿忘脑后，转身跟着老师去训练室上课。

刚准备帮忙铺床单，听到训练室门口有人叫我，抬头看看，正瞧见主管朝我招手。我和老师打声招呼，铺完床单出去找主管。看了眼办公室，她正坐着等我呢。

“你现在还没正式开始接课，多学点东西。这周咱单位组织的有专家讲课，你去听一听，多了解些知识。”主管直奔主题，到把我想问的事省了，我爽快地答应，转身拿着笔和本去大会议室室听课。

开课仪式已经开始，我悄悄地从后门进去，坐在最后一排。会议室里的同事看我身上穿着工服，悄无声息地走过来在我面前放下一本书。这本书是我们单位自己印刷的，是这一周讲课的内容，按着讲课顺序一页一页整齐的排列着。

讲课的专家真是全国儿童康复专业的大拿，怪不得今早的同事如此兴奋。大致翻看一下书籍目录，涉及面很广。内容大体分为理论、实操、提问、看诊等部分。理论是专家讲，有早期干预、神经发育学、脑瘫、感觉统合训练、认知发育等等；实操是专家指导或者专家自己操作，各部门主管配合。

这里面最重要的是看诊，家长们特别的积极。平时聚集这么多专家着实不易，运动、言语、作业、行为矫正和感统都是大腕。如果一个孩子这些课都有上，那一天就能得到全部的指导，省时省力。因此，理论虽然很晦涩难懂，但家长们都耐着性子聚精会神地听着，希望最后可以得到专家的指导。

我作为一名专业人员，看着如同打了鸡血似地家长，想偷懒玩手机都没脸，全神贯注的听专家讲课，受益匪浅。

之前马老师只是把各种训练中可能用到的理论罗列到一起让我背，至于理解是希望我在今后的训练中慢慢消化。若是很难懂的，遇到了相应的个例再问。

这次的理论课，解决了我大部分的不懂。专家不是找个主题随便讲，她从实际应用出发，根据治疗的普遍需要，从基础理论开始一点一滴、深入浅出的给我们梳理讲解。即使是非专业的家长，听后也能理解大半，明白老师为什么给孩子做这个动作。