我的职责,帮不了你 (第2/2页)

据观察，这孩子的运动障碍和手功能障碍都很严重，训练也许会以此为主，目前是不需要感统训练。于是，我大胆猜测，主管会留下他做运动训练和作业训练，毕竟我们单位的孩子少，病源不多。

这么分析完我就安下心，不再担心孩子的感统评估问题。主管还在继续询问病史。我一边竖着耳朵听，一边花心思窥察这一家人。应该是一家四口，父母带着两个儿子，一大一小长得很像。

小的男孩大约有四五岁的样子，身上穿的短袖和短裤都已经洗得发白，看不出原有的图案，一团团的污渍像是给衣服装饰上暗纹，彰显这套衣服的悠久“历史”。他脚上穿着一双小船似的大拖鞋，鞋子已经断成两半，不能再抬脚走，只能搓着地往前冲。幸得孩子脚小，还能这样讨巧地穿。若换成是大人的脚，恐怕放进去都很难。

爸爸呢，脸上的肤色太深、沟壑太多、胡渣又太密集，我是辨不出他的年纪。不过，他的穿着和小男孩相差无几。不同的地方是爸爸穿的拖鞋是后面磨平了，而前半部分还在。

妈妈和爸爸一打眼看，很有夫妻相。同样，我也辨不出她的年纪。她穿着很是整齐，七八十年代的杏色长袖上衣，配同年代灰白色的长裤，像是从异时空的秋季穿越而来。头顶的黑发里夹杂着清晰可见的银丝，长发里的倒埋藏的很严实，不仔细瞅，根本发现不了。只是，头顶的银丝早已经暴露了她所经历过的沧桑，下面的藏得再好，不过是掩耳盗铃罢了。我在大姨年轻时的照片上，看到过相同的装扮。那是大姨未出嫁时的照片，而如今大姨早已年过半百，儿孙满堂。

吴老师还在和爸爸交谈，孩子已经转了好几圈。他的中心随着他转的圈数地增加缓慢下移。咔嚓咔嚓，等他转完这半圈，脚就会勾到床腿。不仅我有注意到了，他旁边的姜老师也注意到了。于是，我们同时出手，想让他在勾到床腿之前停下来，杜绝将要发生的相撞“事故”。然而，我们出发点是好的，但是高估了自己的实力。对于普通孩子来讲，我们俩的力气加在一起，想要制止住他的行为是足够的，可忽略了这不是一个普通的孩子。

故而，我们不仅没阻止到，还刺激得他肌张力增高，较着劲儿加速。爸爸和吴老师眼明手快地同时出手才幸免于难。我们评估组的老师相互对视一眼，心里都明白这个孩子不太好训练。

为了让孩子躺着不动，爸爸双臂紧紧地禁锢住着他的大腿。妈妈一手搂着他的上身，一手固定着他的头，半抱在怀里。过了好几分钟，才渐渐地把他安抚下来。我们对这个孩子有了新一层次的认识。

主管问爸爸，孩子有没有癫痫。爸爸静默了好久才说有。顿时，大家心里一沉。评估室里的气氛也变得更加沉闷。

现在，我们清楚的意识到这孩子的情况很复杂。不能自我控制，认知又差，还有癫痫。他以后的训练将会非常的困难，且不能保证效果。如果我们机构接下他，将会是一个大工程。想到这儿，虽然替他感到难过，也在心里偷偷地庆幸，这孩子不存在感统训练。

吴老师的额头上挂着一层薄薄的细汗。他稍稍平复了下紊乱的呼吸，哑着嗓音说，“我们机构接的是零到六岁的小孩子，您孩子的年龄超得太多，还是带着他再去别的机构看看吧。”

听完吴老师的话，这对父母不约而同地垂下眼睛，背比刚来时更低了。一家人身上的颜色似乎变得更暗，沉默在发酵。调皮的弟弟从一进门就被评估室里五光十色的玩具迷了眼。一开始还悻悻恹恹的不敢动、不敢摸，后来见没人注意他就敞开来玩，四五个不同样式的球踢得眼花缭乱，甚是喜乐。

这样的氛围，弄得大家很不舒服。吴老师似乎被弄得心烦意乱，看着他们一直不表态，慢慢地失去耐心。想说些什么又觉得不合适，快速起身离开。其他老师见状，也相继去各忙各的。

弟弟被这突变惊到了，瞪着纯净无瑕的眼睛看着他的爸爸妈妈。看到他们落寞的样子，再看看衣衫褴褛又不谙世事、单纯无忧的弟弟，我心中万分难过，转身去追吴老师。