第11章 因材施教 (第1/2页)

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回到宿舍，李云霞打了盆水清洗伤口。

水被染得通红，她胳膊上的伤口又红又肿，触目惊心。

张文凭和梁善勇站在窗前，脸上满是愧疚的神情。

李云霞是头一个愿意从王伍召的“酷刑”下“救”他们，而不是向王伍召告状，恨不得打死他们的老师。

他们忐忑地等着李云霞洗完好跟他们算账，打也好，骂也好，他们都认。

没想到，李云霞换了盆清水，重新找了条干净的毛巾，浸湿拧干后来到他们跟前，一个个给他们擦脸。

“老师，我们自己擦。”

张文凭感动得差点儿掉泪。

梁善勇心里也暖融融的。

李云霞笑笑没说话，仍然仔细地给他们擦，擦完脸和脖子，把毛巾洗干净，再给他们擦洗胳膊和手。

她在想，她不能急于求成，对他们进行生硬的说教效果肯定不好。

他们已经初三了，而且王伍召也说了，他们屡教不改。

她决定进一步了解两个人的性格分别对待。

换了两盆水，总算把两个孩子擦洗干净了，李云霞晾好毛巾，“好了，你们去教室吧。”

两个孩子没动，欲言又止。

“怎么了？”李云霞疑惑地看着他们。

“老师，我没想到你突然扑上来，其实我们俩经常打架，心里有数，知道轻重……”

张文凭想道歉，发现说出口的话不中听，赶紧闭嘴，浑身别扭。

李云霞一愣，这意思是嫌她多管闲事、无事生非？

“老师你不知道，我和文凭不是真打，我们是假戏真做。”梁善勇补充了一句，“他就是打我一石头也伤不着我。”

见义勇为的自豪感彻底飞走了。

李云霞很郁闷，“什么假戏真做，做给谁看？你们把话说明白些。”

“我们……我们俩儿学习不好，老师经常批评。我们家里也不好，没人管我们。我们怕被同学欺负，就、就装着打凶架，这样别的孩子以为我们不好惹，就不会来找我们的麻烦……其实我们俩最好了，私下反复练过，你不用担心我们……”

梁善勇低着头，越说声音越小。

李云霞恍然大悟，心里一酸，半晌说不出话来。

孩子的世界并不简单，也有攀高踩低、恃强凌弱，这两个孩子是受了多少委屈，在多无助、无奈的情况下，才想出这样的办法保护自己？

“老师，你别生气，我们不想骗你……”

见她沉默不语，梁善勇有些后悔。

“我没有生气，我心疼你们。”

李云霞心潮起伏，温和地说。

两个孩子眼睛一亮，诧异地看着她，随即都低下了头。