第二百六十三章：国内的第一堂课 (第2/2页)
偌大的公共教室中，人山人海的，密密麻麻的学生，甚至讲师，教授互相挤在一起，就像是小岛国的地铁早高峰一样。
如果不开空气循环，徐川甚至怀疑这间教室中的空气是否够这么多人使用的。
看到他出现在教室中，人群顿时就骚动了起来。
“来了来了，川神他真的来了！”
“坐了一个小时高铁，两个小时公交！能亲眼目睹一次川神，值了值了！”
“川神牛逼！竟然真的来给我们上课了。”
“能听一次诺奖+菲奖大老的授课，这辈子都值得了！”
“呜呜呜呜，好羡慕南大的学生，他们以后可以经常听。”
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教室中，随着徐川的出现，人群顿时就热闹欢呼了起来。
不少的学生直接就举着手机开始啪啪的拍照，有些还忘了关闪光灯了。
徐川笑着开口道：“我知道大家对我挺感兴趣的，不过没想到今天来了这么多人，甚至我都看到了咱们数院院长都坐在人群中。”
耸了耸肩，他接着道：“可能是我太久没开课了，第一堂课校领导就亲自监督我。毕竟自从去年下半年担任教授一职后，今天才开第一堂课的确有些不称职。”
说着，他的目光落到了阶梯教室的一角，在那里，数院的周海、常明、荣志专院长等南大教授和领导扎堆聚在一起。
注意到徐川的目光，几人笑着点头打了个招呼。
徐川调侃了一下气氛后接着道：“今天的课程，以线性代数与空间解析几何教材为基础。”
“因为今天来的学生从本科到研究生都有，所以讲解的内容以基础为主，或许有同学会疑惑我为什么会开这种相当基础的课程。”
“对于这个疑问，在接下来的课堂中如果认真听讲的话，我想你们应该会有一些收获。”
“好了，接下来开始上课，想必在昨天大家就已经预习过了，那么现在翻开《线性代数与空间解析几何》教材，我们从线性方程组开始讲。”
“线性方程组是各个方程关于未知量均为一次的方程组(例如2元1次方程组）。对线性方程组的研究，我们国家比全世界都至少早了1500年。在公元初《九章算术》方程章中，就有对线性方程组的研究。感兴趣的同学可以去看看。”
“线性方程组有广泛应用，熟知的线性规划问题即讨论对解有一定约束条件的线性方程组问题，在几何，代数等方面应用相当广泛..........”
.......
上辈子在普林斯顿那边担任了十多年的教授并不是白当的。
对于授课，徐川有一套属于自己的方法。
对于本科生、研究生，乃至博士生混杂的公开课群体，由浅入深，但点到为止，并不完全深入，将最终的深度保持在一个本科生有着朦胧理解，研究生和博士生有着自我启发地步，是他对于授课知识的把握。
一个小时的公开课很快就过去了，徐川讲解，看了眼教室中依旧在奋笔疾书的学生，放下了手中的粉笔。
“今天的课程，就到这里了。”
为了今天的课堂，南大特意在这间公共教室中布置了两面投影仪，以方便后排的学生能更加清晰的看到前面的黑板与授课内容。
听到声音，坐在教室中的学生们，特别是那些本科生们总算是松了口气。
虽说大学教授差不多一个样，翻书比翻脸还快，但一节课将一本教材翻了近三分之一的，他们还是头一次遇到。
从线性方程组开始，到方阵的行列式与逆矩阵，再到矩阵及其初等变换，几何空间、n维向量与线性方程组......
一节课下来，这些本科生感觉自己脑海中已经塞满了知识。
但让他们感觉更奇妙的是，尽管讲台上的那个人教了这么多的内容，他们却并没有头晕脑胀接受无能的感觉。
尽管在中后段有不少人开始逐渐跟不上节奏，但有时候徐川的一句话就又能让他们恍然大悟，就好比原来这里是跟前面对应的一样。
就像是，当作者埋了一个伏笔，读者一开始不知道，但当几十章后联系起来时，所有人都会恍然明白，原来这里前面早就提到过了。
“难怪川神在授课前说，为什么要讲这些基础性的东西了。”阶梯教室中，一名博士生收起记录下最后一笔的手，没忍住感叹道：
“《线性代数与空间解析几何》我早就学完了，一直以为自己学的还不错，没想到今天听了这堂课，才发现里面还有很多我没有学到的东西。”
“包括一些技巧性运用，是我以前从未学过，从未想过的。”
身边好友点了点头，赞同道：“和川神相比，之前给我们上代数几何的教授差太远了，真的没法比。”
博士生笑了笑，道：“这怎么比？一个是菲奖+诺奖得主，另一个就只是普通的大学教授罢了。”
身边的好友摇了摇头，道：“不，我说的不是这个，而是授课的态度，技巧，以及一些其他东西，你知道我说的是什么意思。”
博士生认同点了点头，没有再说话。
他也是从本科生走过来的，而以现在的环境，很多高校的教授在给学生上课的时候有不少都是敷衍了事，甚至有不少都直接让自己的助理或者学生来的。
对于这种现象，大部分读到博士阶段的学生都经历。
而像徐川给他们的感觉却是完全不一样。
当然，这或许和今天的课是第一堂有关系，但无论如何，今天他都在这里受到了很大的启发。
那些技巧，经验，方法，对知识点的运用与联想等东西，是在书本上，甚至是其他教授那里学不到的。
对于这些已经读到博士生阶段研究生来说，他们很清楚，这些才是最重要的。
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