第22章 解难题 (第1/2页)

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星期五最后一节课的下课铃声响起，龙飞背起书包，匆匆离开课室，出了校门。

龙飞近来行动变得有些反常，被细心的郑倩倩发现了。

晚自习看不见他，星期五下午放学在回家的路上也不见他的踪影……

出于好奇和关心，这个星期五最后一堂数学课，冼少飞老师刚布置完本周作业，只见龙飞已提前步出了课室门口。

她快步追了出去。

出了校门口，郑倩倩在后面放声叫着：“班长，等等我……”

龙飞听出是郑倩倩的声音，身不由已停住了脚步，眼征征地望着她，说：“班长，还有事吗？”

“对，还有事。”郑倩倩顺着他的话说。

“那你说，是什么事呢？”龙飞眨了眨眼说。

“那我先问你，说出来你帮不帮我？”郑倩倩试探地望着他，满是真诚和期待。

面对着郑倩倩那期待的目光，龙飞心头一热，脱口而出：“只要我能做得到的，一定帮。”

郑倩倩认真地：“班长，你知啦，数学是我的弱项，今天老师布置周末作业，我有一道题不是很明，想请你再到我家，帮我补习。”

望着如此真诚的请求，龙飞还能说什么呢！他心想：反正老爸那项工作，也不差在一时半会，而且，他对目前国外大规模发展养殖业，建立家庭农场的具体做法和经验知之甚小，必须掌握了这方面的资料，才能提出独到见解。于是，龙飞点了点头，说：“好！”

就这样，龙飞又一次来到了郑倩倩家。

“阿飞，怎么这么久才来啊！都有两个多月没见到你了。”丁小芹一见到龙飞，责备着说。

龙飞腼腆地用手擦了擦衣角，说：“多谢阿姨还记得我。”

“你们先温习功课吧。”丁小芹说完进厨房忙活了。

龙飞开始为郑倩倩讲解这道1+1不等2的不等式数学怪题。

“为什么1+1不等2？”郑倩倩不解地看着龙飞。

龙飞挠了挠头，定睛思索了一会，“这样对你说吧，例如，在现实生活中，养鸡，也书写着这样一条不等式：养鸡不等于防病，也就是1+1不等2。”

听到龙飞用养鸡来佐证1+1不等2这道数学不等式，郑倩倩听得一头雾水，懵懂地问：“养鸡不等于防病，也就是1+1不等2？”

龙飞见她听得似乎不明白，又举例说：“我自从上次到了你家，得到你全家的热情招待，我俩之间的距离一下子就拉近了，我的积极性和主观能动性好似一下子被激活和爆发出来，班里的工作配合得更有默契感，做得更加出色，产生了1+1不等2，而是1+1大于2的效果了。”

郑倩倩听着，听着，脑门豁然洞开……

龙飞又把话题转到养鸡上。

“当下，农村家庭养鸡与防病已形成了两个相互对立、互不关联的孤立面，从而各自导演出如果鸡患了鸡瘟病，只好当垃圾扔掉的现象……”

“鸡患了鸡瘟病，能治吗？”郑倩倩忍不住问。

龙飞反问道：“你说呢？”

郑倩倩答道：“鸡患了鸡瘟病，趁早拿出去埋了，以免污染环境。”

“那，如果破解了‘鸡瘟病’这道难题呢……”龙飞突发奇想，他似乎想从这段搜集到的资料中去破解这道难题，以科学的方法去演数理的不等式，“那么，养鸡就能演绎成为发展大规模商品生产，实现产业化。”

“好一道1+1不等2的数学怪题！阿飞，你说得好！很有建设性。”不知什么时候，郑伟德出现在身后。

郑伟德自去年12月从广怀县调到龙门县任县高官以来，一直寻求农村如何把单家独户分散的农户组织起来发展大规模商品生产之策，刚才回到家门口，猛然听到龙飞正在说这一话题，不由得双手击节，叫起好来。