第9章 宝剑在手,物当其用 (第2/2页)

丘心心说道：“老师要我们发视频了，我作业还没做完。”

我已经端起茶杯回到了她身边，听见这话，我说道：“你的作业是你的事，你现在读错了，把你读错的视频发给你老师看，还是说把你连拼音都读不好的视频发给你爸妈看？作业既然做错了，那就一直到你做对了再说。”

丘心心肩膀耸阿耸的，鼻孔张的很大，很明显，这是要哭的前奏，可是我接下来的话，硬生生地让她到嘴边的哭声没了声音。

“连基本的拼音都读不好，读错了。长大后你要是想当老师，连老师都当不了！”我说完，自己坐回我原先的板凳上，双眼看着地面。我在大学上课的时候曾经和老师们一起讨论过，我坚持小孩子的世界其实很简单，他们所说的一切，所做的一切，都是基于他们所接触到的世界做出的反应。你不能说小孩子好学是因为他天生就是好学，小孩子打架，是因为他天生就爱打架。我很反感在谈论到小孩子的时候，将他们的行为所造成的后果与他们的天性关联起来。这无异于刻舟求剑，将小孩子造成的结果与其天性关联起来，只能回答已经发生的事情同过去发生的事情之间的联系，在成年人身上都只能解决一部分的问题，更别说小孩子了。连解决90%的问题这个标准都没有触碰到的处理方式，实在没办法让我接受这个理论。

小孩子，年纪越小，越在乎的便是他所能接触到的一切，对于丘心心而言，上学之后，老师、奶奶便是她在绝大部分时间能接触到的成人。如果问她长大后想不想做老师，我只需要看她的回答，就已经知道她的老师是否合格。可能有人要问这关老师什么事，孩子读错拼音，学错知识内容，只会是两方面的原因：一是孩子自己没学好，二是老师没教对。既然如此，如果连孩子自己听说长大了能当老师都表现出明显的反感情绪，那么，老师的问题将是孩子这阶段的学习最大的障碍。小朋友对这个世界的态度，就是如此简单直接，不需要太多的假设和借口。

丘心心没说话，也将在眼睛里打转的眼泪憋了回去，到嘴边的声音变成一声叹气。我妈则是在一边笑道：“呦呵，还学会叹气！看那样子要哭要哭的！”丘心心则是扭了扭身子，自己拿纸巾擦了擦流出的鼻涕。小孩子嘛，一旦要哭的话，经常是眼泪鼻涕一起下来，我小时候鼻涕可是和泪水流的一样的长！

我妈见丘心心到底还是没哭出来，好奇的问我：“读错了几个拼音，又怎么当不了老师？”我喝了一口茶水，说道：“当老师要考普通话，里面有发音要求，普通话过了，才能考教师资格证。你忘了我读小学的时候，好几个老师教书教的好，但是有证的只有那一个我最讨厌的老师吗？”

我妈恍然大悟，说道：“难怪你表妹那几天见我就说普通话，弄得我心里怪怪的，还以为我哪里得罪了她。”

我没问我妈哪个表妹，我们这一大家子表妹、表姐、表哥、表弟、堂哥、堂弟、堂妹、堂姐......说实话，要不是那一年给我去世多年的爷爷打碑，我连他们名字都不会记得清楚。至于长相，我见了他们面，可能会知道是我亲戚，但具体该怎么叫，实在是不知道。

丘心心擦完鼻涕，又读了两遍，还是错了，这一次她学聪明了，用手拉着我的胳膊，使劲摇晃着，说道：“幺！幺！我哪里读错了！哪里读错了！”呵，好的不学，他爸当年骗我糖果的招数一学就会，我一巴掌作势要打她的手，她连忙嬉笑着躲到了一边。哼，你老子小时候用这招骗了我糖果，还能给他女儿再骗我一次？不过我妈这时候看了看时间，说道：“8点钟了，我去上个厕所。”

我知道我妈这话是对我说的，昨晚她们祖孙四人九点没到就已经睡觉，这是在告诉我，快点帮她做完作业，要睡觉了。我只能将正确的读音教给丘心心，毕竟她的作业，还需要写字。

“哎（ai），诶（ei），威（ui），嗷（ao），欧（ou），优（iu）。这是复韵母音节的读法，自己读几遍，告诉我你先前哪里读错了。”我说完，喝了一口茶，听丘心心继续读拼音，这次没有读错，并且也找到了自己读错的地方。

然后她很高兴的就要趴在凳子上写字，我叫住了她，说道：“外面不是有写字的桌子，你在凳子上写什么字？快去搬桌子！”

她只能垂头丧气的“哦”了一声，自己去搬桌子。那张桌子是儿童写字桌，她完全搬得动。我则是喝着茶水，结果发现已经没水了，只好等我妈回来之后，我才去厨房添水。