第21章 (第2/2页)

自认为安顿好诸伏景光的格拉帕，回到自己的“小床”上，用气音问道“系统在吗”

在的，宿主。

系统知道宿主想问什么，现在系统正在沟通协商中。

沟通沟通什么协什么商有老师终于忍不了他的智商和学习能力打算罢工了格拉帕呆了下，这么多年过来了，如果身边突然没了那些奇奇怪怪的老师们，他会不会不适应啊

正当格拉帕想东想西的时候，系统出结果了。

系统协商结果如下

刀剑乱舞世界，您的老师江雪左文字申请将教导您使用短刀的小夜左文字，暂时滞留在您身边，并恳请您代为照顾一段时间。作为感谢、和对影响您正常课程进展的补偿，事了后会赠送您一份惊喜。

请问宿主是否接受协商。

“啊什么情况”格拉帕记得不久前才见过江雪老师，是江雪老师他们终于打算动手弄死那个人渣审神者，所以把小夜送过来避难吗

因为刀剑乱舞世界的特殊性，和系统对“惊喜”的多方面数据分析，建议宿主接受协商。

付丧神再怎么说也是“神明”概念的存在和那些只能被迫的“日抛型”老师不一样，加上刀剑乱舞世界存在的形式也比特殊，如果真得需要滞留，满打满算小夜左文字至少能以“幽灵”的状态在格拉帕身边呆上一周。

也就是说，格拉帕至少七天不会碰到可能的奇葩老师，他只用在这七天里带好小夜老师就可以了

请问宿主是否接受协商。系统再次询问

“接受，当然接受”不说格拉帕自己的想法，就为了报答江雪和小夜老师的细心教导，格拉帕也要接受，只是

格拉帕翻起身，看着接受协商后，出现在身边、气场压抑且自闭的小孩子开始深思小孩子该怎么哄

“老师你还好吗”下床蹲在小夜旁边，格拉帕让自己和身材矮小的老师视线水平。

我很好。小夜左文字抿了抿嘴，攥着本体的指节因用力而泛白，现在就开始上课吗

“不了，现在先休息”而且你看起来一点也不好。

出现在他身边的每一位存在，无论年龄，无论性格，哪怕人再混蛋、再不着调，格拉帕斗完嘴最后还是会称其为老师，这是一种无关其他的尊敬与感谢。

但这也让格拉帕有些尴尬面对老师他可以自由交淡、询问问题，面对被托付照顾的“弟弟”，他该怎么做

上辈子没兄弟，那这辈子哥哥怎么和他相处来着不跟自己抢零食的、和自己分享哥斯拉玩具，哄自己叫哥哥、不叫就哭等等，格拉帕打断自己的回忆，捂脸哥哥他那时候才几岁啊根本没有参考价值。

对了

格拉帕将视线移到背对着他的诸伏景光身上，这不正好有一个有哥哥的吗以诸伏高明的性格，一定很有参考意义。

“苏格兰，你睡着了吗”

无视格拉帕自言自语，打算睡觉的诸伏景光

作者有话要说存稿1，负债1

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