二十 教学相长 (第2/2页)

所以，其实所有的题目只要不超纲，都可以回归到最核心的知识点上。

比如说排列组合，无非就是排列、组合、加法原理、乘法原理、和出题人的心机。”

我当时觉得我是悟了，但由于我们不考我也没多研究。

如今爸重新提到这段往事，我想我大约理解了。爸所谓的“蕴含在题目中的核心原理”其实就是哥所谓的“前人总结的规律”。而爸说的教学相长：是说教学的过程其实更容易体会到“总结规律”的动态过程，“找到通往原理的方法”。

我想我又悟了：爸可能是想让我没事儿多给人讲题。

但哪里有那么多人乐意听我讲题？

“所以给爸讲啊。”

这倒是可以，不过我总觉得他目的不止一个。

如此，开学之前，我便开始和爸一起整理题集，直到开学之后，他也没有想出去工作的意思。

看来他是真不想去上班。

自从哥哥们上了大学，爸就懒得带班儿，只当个科任。如今他竟真的借口照顾我学习，直接请假，不去上班。

实不相瞒，我不觉得他这些年上班儿能有多累，也不觉得他拉扯我们几个能有多难。但他不想上班儿就不想上班儿吧。

毕竟我也懒得去上学。

如今小淼不在我身边儿，哥哥们也都不在学校里了，刘主任还非要来教我们这个复读班儿。要不是复读有规定必须去学校，我可能也就此在家里耗着，懒得动。

但我每天上学只是应付，学校组织的各种自习、晚课，我是一概不参加。爸知道我的脾气、习惯，也不会因为这个和我为难。

虽然爸不和我为难，不见得旁人也不和我为难。

例如说刘主任，她见我不参加早晚自习、周末补课，便弄来了几位她的好友，偏就在这个时候给复读班儿的同学开小灶。她这人朋友还不少。

复读班儿的家长们倒确实乐意。但我心中只感觉她是在存心怄我。

这种怄我的事儿我最是不以为意，所以，倒是她先撑不住了，某天终于把我拦下了，问我为什么从不参加自习。

我不太想和她争执，所以便答道，“我身体不好，撑不住。”

她显然是不信，“把你家长叫来。”

我家长？她几个心思啊？她到底想见谁？是想见我亲爹还是想见我爸？她见我爸有什么意思，估计还是想见我亲爹。且不说我亲爹压根就不会管我这种事，就算是他会管，我眼前这位总该不会是真想讨论我的学习问题。

即便是我爸，她也见不着。我爸懒得很，完全不想来我们学校、连家长会都不参加，这几年，他连我们学校大门长什么样都不知道。

所以我只当没听见。

她见我这副模样，便另寻话头，“我知道你在为王淼的事儿跟我怄气。但你要相信，我这是为你好。”

我拧了眉头：我需要她莫名其妙跑来“为我好”？

而且，她是生怕我愚钝、不明白是她在背地里搞鬼、把小淼从我身边支开是不是？还特地跑过来和我剖白一番。

小淼都出国了，一时半会儿肯定见不得。就算是我把我亲爹找过来见她，她也不能就把小淼给我弄回来。

我也不是完全没脾气的人，于是便赌气不再理她，径直走了。