第26章 冬天来了 (第1/1页)
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随着评课表彰会的结束,此次公开课就画上了句号,虽然没得到一等奖,拔得头筹,但能得到二等奖,何进心里也知足了。
在此次活动中,自己虽然有付出,但收获也不小:一是在很多老师面前上课,锻炼了自己的胆量;二是得到不少老师的指导,自己对教材的处理,课堂的把控调度,都在一定程度上有了不少的提高;三是自己走进乡中学、中心校,也看到了差距,这个差距既有学校环境,也有老师水平,还有学生素质,对梯田乡的教育有了比较客观的认识。
回家的路上,何进坐在冯小城校长的自行车身后,对本次公开课活动作了比较全面的反思,同时也对后面的教学,尤其是期末复习和期末考试进行了思考。
何进想:要想期末考试在全乡同年级取得好成绩,必须在接下来的教学和期末复习中付出更多的劳动,做出更大的努力。
回家简单吃过晚饭后,何进就坐在寝室的那张办公桌前,拿出纸和笔琢磨后面的教学,尤其是期末该如何复习。
这时,一股寒风吹来,把窗户吹开,风直灌进屋子来。何进顿时感到一阵刺骨,急忙站起身来,重先把窗户关上,插上插销,才制止了狂风的肆虐。转过身来,才发现桌上的纸和笔被刚才的狂风吹到了地上。何进捡起地上的纸和笔,整理好刚才被风吹得凌乱的办公桌,重先坐回办公桌前,重先拿起钢笔。
准备继续琢磨该如何教学和复习,只听见窗外狂风继续拍打窗户,发出“呜呜”的声音,似狼嚎,又像鬼哭。何进从小就生活在这个地方,对这种风声非常熟悉,知道深冬已经到了,近几天可能要下雪了。
想到下雪,何进感觉脚下传来阵阵凉意,浑身感觉一阵寒冷,他立即将挂在床头上的一件绿色的棉衣取下来,披在身上。
梯田乡处于古老山寨,海拔有一千多米,冬天来了,温度一般在10摄氏度以内,天气往往比较寒冷。小时候冬天上学,同学们一般都带一个火炉,来抵御严寒。带火炉上学,主要有两大危害:一是孩子们担心火熄灭,把时间用在生炭吹火上,自然浪费时间,耽误学习;二是容易引发火灾,冬天风大,孩子们上学提着火炉,一不注意,火炉的火星就被风吹到路边的草丛中,引发火灾。
几次火灾事故发生过后,学校就在政府的要求下,禁止学生上学提火炉。老师们就用塑料胶子和竹片篾条把教室的窗户钉上,以此来抵御严寒。
前几年,学校争取政府支持,筹集资金给窗户安上了玻璃,老师们就告别了用塑料胶子封窗御寒的历史。
何进想到窗子,才想起教室里有一块玻璃已坏掉了。明天,一定得挤时间去划一块玻璃给窗户补上。何进拿起笔,在面前的本子上写上了“补玻璃”三个字。
接下来,何进想:做好防寒保暖工作也是后期教学和复习的关键。何进在面前的本子上,在刚才写的“补玻璃”三个字前面,又写了“防寒保暖”四个字。如何做好学生的防寒保暖工作?何进继续思考。补玻璃是一个方面,加强思想教育又是一个方面,要让孩子们从心底里克服畏寒情绪,要有敢于挑战严寒、战胜寒冷的勇气,敢于在寒冷面前昂起头、挺起胸。这样不仅战胜了严寒,还锻炼了克服困难的坚强意志。
所以,要变不利因素为有利条件,利用冬天的寒冷契机,对学生进行意志品质的培养。于是,何进在“补玻璃”三个字的下面,写上了“思想教育”四个字。
第三个方面,充分利用课堂内外的闲暇时间,带领学生做暖身运动,增强孩子们的身体素质,提高孩子们防寒御寒的能力。课堂上,利用疲劳时间做拍手操,既可以缓解疲劳、活跃气氛,还可以暖和身体;下课后,可以带孩子们到坝子里跑步。
于是,何进又在“思想教育”四个字的下面,写上“锻炼身体”四个字,在“锻炼身体”四个字的后面,又写上了“拍手操”和“跑步”几个字。何进看着自己御寒保暖的安排,满意地笑了。
何进想:近几天向有经验的老教师请教,看他们准备怎样复习,再制订比较有效的复习计划。时间已不早了,何进伸伸懒腰,打了一个疲惫的哈欠。起身烧好热水,洗漱完毕,上床很快沉沉地睡去。