第二十七章 平等 (第1/2页)

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我和秋桐还是在时代广场大门的广场闲聊了一会。当我们走进班长钟宇翔订的包厢，气势恢弘的大圆桌已坐了近二十人。钟宇翔一扬手，喊道：“哎，秋桐、夏云，你们来了，正想打电话给你们呢。快坐下，都准备上菜了。”秋桐比读大学时活泼了些，俏皮的应着：“哎呀，我们就是等到上菜才来的嘛。”

我们坐下来。我观察了一下参加聚会的人员，除了班主任朱老师和薛老师，还有教英语的金老师，都是当初在学生中威望较高的；同学则大多是C市人。大家凑近坐在身边的人三三两两的聊着，也许是毕业的时间不长，也许是有些同学平时有来往，怀旧、感慨的气氛并不浓。很快服务员就端上汤来，钟宇翔示意她给大家倒上酒，自己端起酒杯，喊道：“大家静静”，看到大家停止了说话、把注意力转向他，才接着说：“今天，我们这些在C市工作的同学在这里小聚，就是想加强沟通、增进感情，以后在工作上、生活上互相帮帮忙。好，现在我们先感谢三位老师，好不好？”“好”，不知谁大吼了一声，大家笑着站起来，举杯向居中的老师们。李玮把手伸得长长的，想与金老师碰杯：“金老师，我俩碰一碰，我想这个机会很久了。第一次上英语课时，我就无比仰慕你了。我就不明白，怎么有这么年轻貌美、温柔体贴的女老师呢？”

英语是我们的公共课，一般情况下大家对公共课都不重视，但金老师保养得好、衣着时尚，0多岁看起来像未婚姑娘一样，最重要的是讲课生动有趣、对学生很好，因而很受同学们欢迎，每次上英语课课室都坐得满满的，睡觉、开小差的人极少。即便如此，李玮也说得有点夸张了。钟宇翔不满的说：“你这小子，别忽悠了，谁不知道，你的心思都在那妞妞身上了。”

李玮据说是公子哥儿，家里很有钱，大学四年换了三四个女朋友，其中最轰动的是一个被他昵称为妞妞的女孩子。妞妞是英语系的系花，家境不错、成绩优异，对李玮这种长相还可以、油滑的男生非常鄙视，李玮花了好多心思去追妞妞，**部分是某年的圣诞节高调送了9999朵玫瑰给她，可惜最终未夺得美人心，成为班里的一大茶余饭后闲话。

大家哄然笑了。金老师把酒杯靠近李玮，笑眯眯的说：“你们就别再提李玮的伤心事了，来，大家干杯。”放下酒杯，莫羽龙用公筷为薛老师夹菜：“薛老师，吃点虾。”李玮不满的叫：“喂，老莫，你这样不行的，只夹菜给薛老师，朱老师和金老师呢？”莫羽龙虽是C市人，但生性简朴、性格老成，一开学就狂热喜欢古代文学，并很快的高度敬仰颇具才华的薛老师，以致好多对文言文头痛的同学一说起莫羽龙就晕倒。莫羽龙瞪了李玮一眼：“现在不是夹吗？”说着就要夹给朱老师。钟宇翔制止了他：“把机会留给我！我这个班长，还得感谢朱老师的栽培呢。”李玮站起来，也要夹菜：“那我就夹菜给我们的美女老师吧。”大家又笑了，曾学文冲同学们喊道：“让他们三个忙去，我们吃我们的。”

李玮才歇了一会，嘴巴又闲不住了：“老莫，我说你瞎积极啥，薛老师的得意门生是后来冒出的黑马，夏云。”我感觉到众人的视线转向我，看了看莫羽龙，他低头吃东西，对面薛老师慈爱的目光停在我身上。我放下筷子，哭笑不得的说：“李玮，班长刚才怎么说来着？要团结，互相帮忙，别说这不利于团结的话。这样吧，我和莫羽龙一起敬薛老师，好不好？”叫好声响起，莫羽龙也拿起杯子，和我一起走到薛老师面前敬酒。钟宇翔赞扬道：“夏云，不错。以前没发现你个性豪爽，本来该让你进班委才对。”

薛老师微笑着回忆起往事：“原来我也没有注意到夏云。有一次批改作业时，我看见有一篇文章谈到唐诗宋词的形式比较，说唐诗宋词各有卓越的艺术成就，但她认为从形式而言，宋词更胜一筹，长短句的形式能更细腻的表现汹涌的感情，不管是哀伤的或是激昂的。她说唐诗统一每句的字数，只能含蓄的表达情感。而宋词中短的词句表达委婉的情感，长的词句则表达细致的，长短结合，可将心中深刻复杂的感情细细体现，还具有音乐美。当然，这只是纯粹从形式而言，不考虑作者的写作手法、内容等。说实在的，一直以来，大家对唐诗宋词各有所爱，我个人是比较喜欢唐诗的。因为唐诗大多格调积极向上，比较振奋精神，宋词则大部分是抒发消极的情感，这当然和时代背景有关。自从夏云提到宋词具有形式上的音乐美后，我连续几天诵读了唐诗和宋词的经典之作，好像又觉得是宋词更打动人心。”

一种对薛老师的谦虚和敬业求知精神的感动在众人静静聆听中蔓延。是多久远的事了？我对自己怎会写下这样的文章的记忆已随着旧日恋情的消逝而模糊，但薛老师对我的多次当众赞赏却仍记忆犹新，伤感和感恩同时在心中回转，福与祸，就是这样互相依存的呵。

“对了，夏云，你爸的身体现在还好吧？”薛老师大概想起了我当初的困境。

我很敬重的回答：“他恢复得不错，走路会有一点点瘸，医生说这已是很好的结果了。”

他点点头，感慨良多的说：“人生，有时真是一种轮回。二十多年前，我在民政局工作，领导看我工作勤恳负责，提拔我到新建的福利院当副院长。我是坚信人性本善的，所以对孩子们尤其是福利院这些可怜的孩子们奉行多表扬少批评，我最反对去区分好孩子、坏孩子。有一天我在办公室看到有个老师怒斥几个男孩子，其中一个年纪较大的昂起头，怒视老师，一副桀骜不驯的样子。那个老师很生气，揪起他的耳朵往外扯——以前和现在不同，揪耳朵、打手心都很正常。我后来了解到那几个孩子打群架，为首的就是被揪出去那个。不过他是为了另一个口吃严重的孩子的被嘲笑而打架。我叫了他们班的同学在操场开了个短会，表扬了那个聚众打架的男孩，从倡导平等的角度，教育大家要尊重任何一个健全或不健全的同学，当然，最后也轻描淡写的说了不要用打架的方式去解决问题。当时老师们说那个男孩是坏孩子，生性顽劣、屡教不改，我反复劝说老师们，不要带成见去看待小孩，要多点放大小孩的优点。我首先用行动支持自己的观点，常常去关心那个男孩，久不久又表扬他。结婚后一个偶然的机会我到C大教书了，没想到，时隔二十年，男孩长大赚到钱了，捐了二十万给我们系作奖学金，专门用于资助贫困学生。那年夏云家里有困难，我就破例向系里提出拨给她一笔资助款。我无意中帮了一个孩子，他又帮了我的比较赞赏的学生，真是轮回啊。”

席间一片唏嘘感叹声。朱老师总结的说：“这主要还是薛老师心地善良。所谓有因才有果。没有薛老师好心的对待学生，就不会有后面的故事。在学校，薛老师的好心肠是公认的，大家都对他很尊重。所以今天的聚会我再三和钟宇翔说，一定要拉薛老师来，不然这个会就别开了。”金老师头转向薛老师，巧笑嫣然：“薛老师，原来你在福利院当过副院长啊，这段历史我还真从没听过。这也算我们C大的传奇了。”薛老师露出不敢苟同的表情：“哪算什么传奇。说起来我早忘记那个男孩叫什么名字，还是校领导告诉有人捐赠助学款给我们系，指明由我决定钱的分配，我感到稀奇，看看汇款单，是顾毅，想了很久……”

我的脑袋里“嗡”的一声，世界旋转起来，所有的声音蓦然消失，薛老师后面说的话、大家的附和，在我眼中全都只剩下嘴巴的一张一翕。我有没有听错？

顾毅？……

我想怀疑；我的心灵深处，却清晰地知道，是他。

C市福利院，二十年前，为别人而打架的孩子……