(五十三) 探望 (第1/2页)

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大海或许因为波澜壮阔而精彩，但是命运多舛却让人很无奈。

正所谓“好事不出门，坏事传千里”。

正如小河小学校长罗长兵所担心的结果，小河小学体育课上学生受伤这个事情果真很快在铜家湾乡里传开了。

这个令人意外的教学事故的确对张文学的打击很大。

首先就是来自于学校校长以及老师们的指责。

他们觉得张文学的体育课上出了这么大的事情，其负面效应肯定会在全乡散播开来，其不良影响足以持续整个学年。学校要想评个先进啥的荣誉就没门了。他们认为张文学就是“逞能”，这么多年没有体育老师，学生体育课就上数学课，不也平安无事吗？何况张文学不是体育专业的，没有这个义务，也没有这个能力当体育老师，甚至有人认为张文学几乎就是不知量力，狂妄自大。

然后就是来自学生对于体育课的惶恐。

学生们觉得上体育课做运动项目的时候，有可能受伤，做不如不做，甚至有的同学本身就不喜欢体育，总以为在操场上上体育课就是闹着玩，基本上是耽误宝贵的学习时间。所以，有些学生就不愿意再上体育课了。这样，对于体育教学的影响和冲击不小。没有了体育运动参与的数量，就不利于体育尖子生的形成。这样容易造成恶性循环，不利于孩子们的成长和学习。

至于其它方面的影响，张文学还要一步一步细细体会。

常言道：“解铃还须系铃人”。

有人说：“从哪儿跌倒就从哪站起来”。

张文学倒是不像一般人那样沮丧，他明白“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”的道理；他知道“不见风雨就难以见彩虹”的哲理；他期待“拨开云雾见日出”的理想结果。

从这个方面讲，张文学是个教育战线上的一个人才。

胜不骄容易，败不馁很难。

看眼前容易，看未来很难。

说白了，败不馁是文化积淀的成果；

看透了，看未来是心胸宽阔的体现。

文明润泽心灵，文化提高素养。

这就是文化给人的魅力。文化的初级阶段是实用价值，用以生活，用于实践，用于交流，用于交际，这一些也很伟大，处处展现的是方便、便捷和高效。但是，文化的高级阶段那就是让人心胸开阔，让人大脑运转，让人运用哲学思想去辩证分析事情的来龙去脉，让人高屋建瓴站在当下却看到未来，让人透过表面去分析思考，总结出实实在在的深层次的内容。学习文化，人的素养得以提高，人的心灵得以润泽，让人在苦难中还想着明天的快乐，在沮丧中还想着未来的胜利与美好。

比岛屿大的是大陆，比大陆大的是大海，比大海大的是人心。

常言道：“哀莫大于心死”。

人心其实不大，其大小正如一个人的一只拳头，但是正是这个形如拳头的心脏却容得下大海、高山和陆地。

这颗心，它不是一个普通的心。它是一颗包容的心，能够包容人世间不断更新的万象，能够包容世间一切不断变化的物品，能够包容人间的各种丑陋、邪恶和苟且；它是一颗鼓励的心，能够鼓励世间万事万物求同存异、和谐共处和百花成园，能够鼓励人们洁身自好、向善向新、共同进步并且和谐发展。

深厚文化积淀加上豁达开阔的心灵让年轻的张文学成就了遇事不慌、荣辱不惊的老练心态。

接下来，张文学该上课的时候好好上课。

声音还是震耳欲聋的响亮，讲解一如既往地细致，师生配合自始至终默契，效果还是和平常一样突出。

下了课，张文学该做什么事情就做什么事。

遇到前辈还是带着微笑热情打招呼，请教问题还是一脸的虔诚和低调，开会还是有条有理地娓娓道来自己的观点。

不过，事情忙完了，大家放松的时候，张文学就开始自己的伟大计划了。

星期六一早，张文学就带好了钱，穿上西装，就推上自行车去乡驻地去购物了。

张文学这两天虽然眼神中没有表现出来，但是无时无刻不挂牵受伤的张浩同学，担心他的伤口发炎，担心缝合效果不理想，更是担心孩子将来在嘴上留下疤痕。

张文学的善意很明显。

快乐可以传递，传递的快乐成倍增长，然后一人一份，这样大家都很快乐；

忧伤不可传递，传递的忧伤大大膨胀，后来多人受伤，结果大家都很忧伤。

张文学伟大！