第四十一章 家庭教育 (第2/2页)

敏敏妈妈并没有怀疑她，因为敏敏在妈妈的眼里一直都是一个非常自觉的人，是不需要别人监督和提醒的。

敏敏稍微松了一口气，还好那些东西都藏好了，要是被发现了，一定就被没收了。敏敏这样想着。

不管是做什么都有不容易的一面，只是别人不是真的了解，每个家庭都有每个家庭的难处，都不尽相同，都有不同的心酸。哪有那么容易成功的。

深知持续努力才是最重要的敏敏，很明白只有先做好应该做的，才能做附加的。没有人为了兴趣就不去吃饭了，那样太傻。那也不是妈妈想看到的。敏敏深知其中的暗含的道理。

不会随随便便成功，也不会随随便便失败，中间都是有一个过程在那里的。

最不可忽视的就是过程了，好好享受当下的过程。因为再也不会有重来一次的机会。

敏敏深

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知每一次选择都是独一无二的，都是不可复制的。

即使她现在喜欢画画，也只能先隐藏起来，偷偷的画，不然自己的追求就会夭折，被斩断。冲突的事情他做不来。还有学习和画画并不冲突，而且是相辅相成的。比如数学当中的几何还有比例也是要用在画画当中的。

敏敏觉得适当的隐藏自己的实力也没有什么不好的，现在还不是显示出来的时候，该显示的时候才显，不该显示的时候就隐藏起来，不乱显。

什么阶段做什么样的事情，分清楚主次，什么最重要，什么次重要，什么可做可不做。

理清楚了这些就不会乱了，也不会不知道要做什么了，主次关系，重要关系。敏敏觉得她现在的每一天都非常的充实，因为每一天她都很努力的在做好。

每一天她都想要做好，来让妈妈满意……

敏敏的妈妈将期望都放在了女儿身上，希望女儿能够实现自己年轻没有实现的理想。对孩子的寄托还有期望都承载在敏敏身上。

即使这样敏敏还是很感激妈妈的教导，虽然妈妈并不知道自己真正到底喜欢的是什么。但是她觉得她已经很幸运了，父母给了她好的条件，给了她别人没有的资源，给了她好的环境。不管怎么样，她的气质都是由她的家庭的氛围所熏陶出来的。

一个小孩儿在6岁前是性格的形成关键期，而妈妈在那几年辞去工作安心的教导她，并把她努力培养成一个全能的人。在性格的形成关键期，由父母来亲自抚养，也造就了敏敏温顺的性格。后来敏敏长大后，妈妈才选择重新回到工作岗位，陪着小孩子一起成长，一起长大。父母给小孩子树立了勤奋的榜样，因为先是有优秀的父母，才会有优秀的儿女。因为父母都很勤奋，才会言传身教小孩子勤奋。而家庭最重要的就是言传身教了，再怎么样的口头教育都不如言传身教来的有说服力。因为小孩子的模仿能力是一流的，而习惯大多数也是模仿父母的。

（本章完）